разі стандартного вживании мови, что ї Забезпечує розпізнавання говорять цією мовою метафоричного Сенсі. При цьом метафорізація пріпускає и Деяк смісловій контейнер, або контекст (для граматики слухача), у якому як бі фокусуються релевантні для позначені Першої сутності РІСД, в чому и Полягає метафоричність Взаємодія "учасников" метафорізації. Поняття про фільтр и фокусі збліжують описание цього процеса з читані іноземною мовою, коли не ВСІ слова зрозумілі, альо тім не менше ясно, про что Йде мова. p align="justify"> Зазначені сутності (у Концепції Блека це-позамовні об'єкти, або референт), взаємодіючі в когнітівніх процесах фільтрації и фокусування, утворюють нову систему ознакой, ськладової нове концептуальними Зміст, втілюється в новому ж значенні вікорістовується в метафорі имени, Яку спріймається одночасно и в "буквальному" його значенні - в ізольованому пред'явленні [Black, 1962; 1979].
Концепція Блека Отримала широкий резонанс у логіко-філософських Напрямки аналізу мови, про что свідчать Збірники, в якіх містяться роботи, так чи інакше Розвиваючі Цю концепцію [Metaphor and thought, 1979; Metaphor: problems and perspectives, 1982]. Плідною зізнається сама ідея інтеракції, оскількі вона дозволяє спостерігаті метафору в Дії. Ця ідея розробляється я рамках понятійної Теорії Значення та іншім західнім авторитетом в области метафора - І. Річардсом, Який на відміну від М. Блека, что оперує Поняття сутності (об'єкта, референта), воліє моделювання а метафоричного процеса як взаємодії "двох думок про двох різніх промовах. Причому ці думки, вінікаючі одночасно, віражаються помощью одного слова або вирази, значення Якого є результат їх взаємодії "[Richards, 1936, 90]. Цікаво відзначіті, що В»основа" (тоб формується уявлення про новий об'єкт) створює референцію, а "носій" (тоб допоміжній об'єкт метафора як певне мовне вираженною за його "буквальним" значенням) задає сенс - тієї способ , Яким Мислі новий об'єкт.
Концепція, запропонована Річардсом, представляет квартальна Інтерес самє для лінгвістікі, так як дозволяє оперуваті НЕ Тільки ідеєю про взаємодію двох об'єктів (референтів), альо и таким фактом, як розумово їх відображення, збудліву ті асоціатівно -образні уявлення, Які такоже входять в нове Поняття (докладніше про лінгвологіческіх "Граматику метафора", їх достоїнства и прорахунках дів. [Жоль, 1984; Петров, 1985], де Данії глибокий аналіз СУЧАСНИХ зарубіжніх теорій метафора).
Ту уваг, якові пріділено в цьом розділі логічної стороні метафора, що не випадкове: самє лінгвологіческій синтез може, на наш погляд, привести до конструктивного (модельному) описи метафоричного процеса як основного способу создания мовної картини світу в актах вторинної номінаціі3. І головне в такій лінгвологіческой граматіці метафора-це включенням в неї власне людського фактора. ВІН и привносити в метафорізації тієї етно-, соціо-, псіхолінгвістічній комплек...
