"justify"> Малюнок 2.4.4 Покадрова анімація
У заключній частині слід надати варіант підсумку побудови фігури або натюрморту як і в електронній версії, так і, наприклад, фото готового побудови на папері, відповідно з малюнком 2.4.5.
В
Малюнок 2.4.5 Підсумок побудови
Висновок
Завершуючи роботу можна прийти до висновку, що важливо в учнів виховувати естетичне ставлення до оточення, вміння бачити і відчувати прекрасне, розвивати художній смак і творчі здібності, що можливо лише в процесі засвоєння та практичного застосування знань, умінь і навичок.
Використання flash технологій на уроці малювання вносить свою специфіку, сприяє вдосконаленню традиційних методів навчання. Викладач на медіауроке виступає в якості консультанта, що сприяє розвитку пізнавальної активності учнів, більш повному засвоєнню ними учбової інформації. Для вчителя з'являється більше можливостей для індивідуальної роботи з учнями. p align="justify"> Переваги flash технологій, порівняно із традиційними, різноманітні: наочне уявлення матеріалу, можливість ефективної перевірки знань, різноманіття організаційних форм у роботі учнів і методичних прийомів у роботі викладача. Студенти з образним мисленням тяжко засвоюють абстрактні узагальнення, без картинки не здатні зрозуміти процес, вивчити явище. Розвиток їх абстрактного мислення відбувається за допомогою образів. Мультимедійні анімаційні моделі дозволяють сформувати у свідомості учня цілісні картини процесів і явищ. p align="justify"> Необхідно відзначити, що етап мотивації в даному випадку збільшується і несе пізнавальне навантаження. Це необхідна умова успішності навчання, оскільки без інтересу до поповнення відсутніх знань, без уяви і емоцій немислима творча діяльність учня. p align="justify"> Таким чином, сучасний мультимедійний урок - це перехідна форма від традиційного навчання до відкритого освіти. Відеофрагменти володіють унікальною можливістю підвищувати інформаційну щільність викладу за рахунок прискореної подачі інформації, тому видозмінюється їх дидактична функція - це вже не ілюстрований матеріал, а найважливіше джерело інформації та об'єкт для спостережень. В залежності від дидактичної функції мультимедійного комплексу, змінюються прийоми і методи його використання. p align="justify"> У ході виконання курсового проекту поставлені мета і завдання були виконані.
Список використаної літератури
1 ГОСО РК 2.3.4.01-2010 Система освіти РК. Правила виконання курсової роботи (проекту) у вищих навчальних закладах. Основні положення;
2 Шевчук Є.В., Копнова О.Л., Касимов І.Р. Методичні вказівки з виконання курсових і дипломних проектів (робіт). Петропавловськ: СКГУ ім.М. Козибаева, 2010. - 45 с.; ...
