дньо або символічно представлені в малюнку будинку, дерева і людини. Пропорція може розглядатися як відношення цілого малюнка до даного простору паперу або як відношення однієї частини цілого малюнка до іншої. Наприклад, дуже маленький малюнок людини може показати почуття неадекватності суб'єкта в його психологічному оточенні. Перспектива показує більш складне ставлення людини до її психологічному оточенню. При оцінці перспективи увага звертається на положення малюнка на аркуші стосовно глядача (погляд зверху або знизу), взаємне розташування окремих частин малюнка, рух намальованого об'єкта.
Таким чином, тест будинок, дерево, людина - це своєрідний автопортрет малює людини, так як у своєму малюнку він представляє ті риси об'єктів, які в тій чи іншій мірі значимі для нього [23].
Опитувальник АСВ «Психологічні причини відхилень у сімейному вихованні». Е.Г. Ейдеміллер дозволяє визначити, яким чином батьки виховують дитину в сім'ї, також детально діагностувати основні форми порушення сімейного виховання і характер його порушень, такі як рівень протекції, ступінь задоволення потреб, рівень вимогливості до дитини в сім'ї, рішення особистісних проблем батьками за рахунок дитини.
Заповнення опитувальника передбачає створення довірчої атмосфери між дослідником і батьком (батьками). Опитування може проходити в присутності дослідника або ж опитувальники можуть бути дані для заповнення будинку. Опитувальник містить 130 тверджень про виховання дітей. Батько вказує, згоден чи не згоден він з кожним твердженням. Число відповідей «згоден» за кожною шкалою підсумовуються. При цьому для кожної шкали мається діагностичне значення і якщо воно досягнуто або перевершено, то у обстеженого батька вважається встановленим зазначений тип відхилення у вихованні. Результати представляються в цифровій і в графічній формі.
Обробка результатів: Бланк реєстрації відповідей складений так, що номери відповідей, що відносяться до однієї шкалою, розташовані в одному рядку (правда, для деяких шкал таких рядків дві - вгорі і внизу). У крайньому правому стовпчику вказані скорочені назви шкал. Праворуч від скороченої назви шкал вказано діагностичне значення для кожної шкали. Так, наприклад, відповіді на питання 1, 21, 41, 61 і 81, а також 101, 107, 113, 119, 125 (всього десять питань) відносяться дошкалою Г + (гиперпротекция), діагностичне значення якої дорівнює 7. Для підрахунку балів за кожною шкалою необхідно підрахувати число обведених у відповідному рядку номерів. Якщо назви шкал підкреслені, як, наприклад, Г +, то до результату необхідно додати число балів за додатковою шкалою, яка знаходиться в нижній частині бланка і позначена тими ж буквами. Якщо число балів досягає або перевищує діагностичне значення, то у обстежуваного батька діагностується відповідна особливість стилю виховання [25].
Вибір описаних діагностичних методик в нашому дослідженні забезпечить отримання інформації з проблеми соціальної адаптації дітей молодшого шкільного віку для визначення вихідного рівня адаптації.
.2 Аналіз результатів дослідно - емпіричного дослідження з соціальної адаптації дітей молодшого шкільного віку розлучених батьків
У ході виконання нашого дослідження, для визначення рівня соціальної адаптації дітей молодшого шкільного віку розлучених батьків була проведена роб...
