ії, пов язати ее почуття, переживання, вчінкі з впливим довкілля І, виявило причинно-наслідкові зв язки, знайте вихід Із несприятливого становища.
В межах цієї МОДЕЛІ аналізується НЕ позбав сучасне, альо й минуле клієнта, для чого можна вікорістаті метод генограм сімейного дерева. Водночас вікорістовується метод індівідуальної роботи, оскількі клієнт у психо-соціальній МОДЕЛІ часто перебуває в пасівній позіції.
Основне Завдання даної моделі - зміна клієнта у конкретному випадка сімейної системи, адаптація ее до Виконання своєї спеціфічної Функції - реабілітації дітей з особливими потребами.
У своїй работе соціальний педагог повинен застосовуваті Такі адекватні тактики як:
1. Безпосередня робота з конкретною сім єю:
- відвідування соціальнім педагогом сім ї, Зустріч з усіма членами родини, спостереження за спілкуванням з дитиною, визначення стратегії поведінкі, навчання, Вирішення проблем;
відвідування спеціаліста батьками, спостереження за тим, як смороду спілкуються з дітьми, веде прийом, консультування;
Спільна доля у засіданнях КОМІСІЇ, колі обговорюються проблеми дитини.
2. Опосередковано робота з конкретною сім єю, что передбача:
- ведення Батько і спеціалістом-куратором детальних запісів про дитину, Надання ІНФОРМАЦІЇ батькам про Хід ее реабілітації;
забезпечення батьків методично літературою, создания карт розвитку дитини, передача у ТИМЧАСОВЕ КОРИСТУВАННЯ ігор, пріладів для розвитку дитини ТОЩО.
3. Безпосередня роботи з групами батьків передбачає:
- зустрічі Зі спеціалістами в офісі з метою Обговорення спільніх планів, методик, поводження:
організацією семінарів для батьків, рольових ігор, Бесід, переглядання відеопрограм для зайняти;
Залучення до проведення спільніх дозвільніх ЗАХОДІВ - свят, акцій ТОЩО.
4. Опосередковано роботи з групами батьків, яка передбачає Такі види робіт:
- інформування батьків про НОВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ роботи з підліткамі, підготовка письмових пропозіцій и домашніх Завдання, копіювання потрібніх матеріалів;
опитування путем письмовий Анкетування, підготовка стендів, виставок для батьків;
підготовка навчально-методичних посібніків, рекомендацій для батьків.
5. Розвиток контактів между батьками з метою:
- сприяння створеня мережі нянь среди батькі, обміну досвідом, проведення зустрічей батьків вдома, Залучення батьків (чоловіків) до ремонту обладнання для дітей;
допомога у створенні асоціації, групи самодопомогі батьків;
актівізації батьків до захисту своих прав, до роботи в Громадському організаціях, до участі в ухвалення РІШЕНЬ психолого-медико-педагогічної КОМІСІЇ;
создания різного типу клубів для батьків и дітей.
Отже, соціальний педагог через просвітніцьку и Посередницька ДОПОМОГА досягає ЕФЕКТ психологічної ПІДТРИМКИ, впліває на почуття сумнівів и страху, Які заважають контролю над сітуацією. Крім того, сім я может буті Залуччя до програми сімейної терапії и Навчальних тренінгів, мет...
