еявні зразки культурних цінностей даже у тому випадка, ЯКЩО смороду суперечать явнім порадуйте и Попередження старших» [5]. У цьом контексті НЕ МОЖНА НЕ згадаті слова Е.Берна, Який писав: «Приклад батьків - це та сила, яка ПРОТЯГ Усього життя спонукає нас прійматі (неусвідомлено) решение, відповідно до стереотіпів їхньої поведінкі. Підсвідоме НЕ старіє, а его образи просякнуті відчуттям безсмертя »[5].
У сім ї дитина навчається осміслюваті и прівласнюваті Спільні норми та цінності, что Робить можливіть їх сприйняттів в других референтних групах - среди товаришів по іграх, у дитячих вікових колективах, неформальних об єднаннях, членами якіх вона становится або на Які просто орієнтуватіметься в своєму жітті.
Значущість внутрішньо-сімейних відносін для соціалізації дитини зумовлена, по-перше, тім, что «... смороду є дерло спеціфічнім зразки суспільних відносін, з Якими дитина стікається від самого народження», а по-друге, тім , что «... в них фокусується и набуває своєрідного мініатюрного вираженною все багатство суспільних відносін, створюючі возможности для раннього Залучення зростаючої ОСОБИСТОСТІ до їх системи» [5].
Свідченням правомірності цього Твердження є результати ДОСЛІДЖЕНЬ Г.Авдіянц, М.Бікової, А.Данік, З.Кісарчук, О.Смірнової та ін. Від характеру відносін между старшими и молодшими членами сім ї, наголошують науковці, поклади рівень набуття дитиною різноманітніх ціннісніх орієнтацій и настанови, Розвиток ее емоційної сфери, усвідомлення сутності СОЦІАЛЬНИХ ролей. Чім сільнішій є емоційній зв язок между Батько і дітьми, тім краще «... відбуваються виховання, засвоєння ними норм и цінностей культури, навічок поведінкі и Спілкування, підготовка до Виконання питань комерційної торгівлі СОЦІАЛЬНИХ ролей, тоб тім актівніше відбувається їх соціалізація» [1].
На мнение Т. Кравченко соціалізація на Рівні сім ї постає, з одного боку, як підготовка дитини до майбутніх сімейних ролей, а з іншого, - як Вплив на Формування соціальної компетентної ОСОБИСТОСТІ, Який має нормативне та інформаційне спрямування: чім згуртованішою є сім я, тім ефектівнішій ее Вплив на ЗРОСТАЮЧИЙ особистість [1].
З Огляду на це актуалізується такий Чинник сімейної соціалізації, як згуртованість сім ї - характеристика внутрішньо-сімейних відносін, что засвідчує міру збігу оцінок, настанови и позіцій членів сім ї Щодо об єктів, найбільш значущих для сім ї загаль, «ціннісна єдність, підпорядкування індівіда соціальнім нормам» [5]. Причому така єдність НЕ передбачає нівелювання ОСОБИСТОСТІ, полного збігу оцінок и позіцій членів сім ї. Йдет самперед про зближеними оцінок дорослих и дітей у підходах до мети Спільної ДІЯЛЬНОСТІ та внутрішньо-сімейних відносін.
Завдяк згуртованості створюється широкий простір для Виявлення Прагнення и спонукані дитини, что є своєрідною «школою» Накопичення СОЦІАЛЬНОГО досвіду.
На характер сімейної згуртованості Вагомий Вплив справляє притаманний їй психологічний клімат - більш або Менш стійкій емоційній настрій, что вінікає внаслідок сукупності настроїв членів сім ї, їхніх душевних переживань, ставлені один до одного, до других людей, до роботи, до навколішніх подій. У сім ї, де панує сприятливі психологічний клімат, КОЖЕН ее член ставитися до других з любов ю, повагою, Довірою. Така сім я «спроможна переносіті Життєві труднощі, вона здатн до мак...
