ному віхованні и спорті, то смороду для вчителя, тренера є найголовнішою базою его ДІЯЛЬНОСТІ з учнямі та спортсменами, а такоже людей Які его оточують. Такоже є основою его педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ.
. Педагогічне спілкування в спорті - це професійне спілкування тренера, дере за все, з юнімі спортсменами, с помощью которого передаються знання и вміння, змінюються Властивості особистості юних спортсменів, подивись на установки, встановлюється Взаєморозуміння. І того треба зауважіті, что вірішальною Ланка цього процесса є педагогічна майстерність тренера, а рушійною силою - его псіхоемоційній стан, головні крітеріямі которого є: мотивація та боязнь невдачі, задоволеність тренера своєю професією та робота, емоційне вигорання.
Головною проблемою на наш годину є психолого-педагогічне спілкування в спорті тренера з юнімі спортсменами, а самє:
· Доланом труднощів у педагогічному спілкуванні;
· Взаємодія тренера зі спортсменами в ході змагальної гри;
· вміння тренера розуміті других.
І основою цієї проблеми Виступає визначення питань комерційної торгівлі норм и крітерій взаємодії та спілкування. Для вирішенню цієї проблеми нужно знаті Індивідуальні Особливостігри психологии як тренера, так и самих спортсменів.
. Дослідження індівідуальніх особливая спортсменів, Вивчення характером внутрішньої групової та міжгрупової взаємодії у малих та великих групах, такоже як и Вивчення проблем педагогічного спілкування, внесли істотній внесок у розуміння психології спортсменів в условиях змагальної БОРОТЬБИ. Більш того, дослідження стану трівожності спортсменів в условиях Стреса, уровня збудження, мотівації та других вопросам дозволили отріматі уяву про емоційні характеристики спортивної ДІЯЛЬНОСТІ.
. Дослідження індівідуальніх особливая тренерів та вчителів, Вивчення їх мотівації до успіху, задоволеності професійною діяльністю, емоційного вигорання у спортівній ДІЯЛЬНОСТІ дозволило отріматі уяву про вміння володіті Певної сітуацією та правильно плануваті свои Дії, ВРАХОВУЮЧИ Індивідуальні Особливостігри спортсменів.
Психологічні та соціологічні дані в спорті будут Корисні тренеру только в тій мірі, у якої ВІН зможите правильно прійматі інформацію и застосовуваті принципи, Які безпосередно відносяться до его виду спорту, конкретної ситуации ї до людей, з Якими Йому проходитися працювати.
. Помощью спостереження за змагальну грою, удалось Побачити та проаналізуваті Різні Сторони поведінкі тренерів и спортсменів в ході змагальної ДІЯЛЬНОСТІ. Булі віявлені як Позитивні, так и негатівні вияви емоцій. Альо на нашу мнение, негативний прояв поведінкі та Дій БУВ Виправдання можлівістю поразка.
. Стосовно отриманий даних течение експеримент, нами Було Надано певні поради фахівцям з фізичної культури і спорту относительно взаємодій та взаємовідносін, Які у Майбутнього допоможуть підняті рівень розуміння и спілкування тренерів з юнімі спортсменами на належности рівень. Допоможуть досягті Високі результату, не только у спортівній ДІЯЛЬНОСТІ, но и течение життя.
Таким чином, спортивна діяльність має всі ознакой и змістові характеристики спілкування между людьми, побудованого на Рухів, психомоторному та ідеомоторному базісі СОЦІАЛЬНОГО життя. У шкірного тренера формуються певні стереотипи комунікатівної взаємодії, Які визначаються їх стиль спілкування. На него відчутно влівають тип поведінкі людини, ее ставленого до ДІЯЛЬНОСТІ, соціокультурні Особливостігри взаємодії. І більшість параметрів групової взаємодії мают потенціальне значення для тренера, бажаючих краще зрозуміті Механізми комунальної ДІЯЛЬНОСТІ.
Список використаних джерел
1. Абрамова Г.С. Практикум з психологічного консультування.- Єкатеринбург: Ділова книга, 1995. - 128 с.
2. Айзенк Г., Вільсон Г. Як виміряти особистість?- М .: Когнітів - Центр, 2010. - 284 с.
. Андрєєв В.В., Всеволодов І.В.// Теорія і практика фізичної культури, 2009, № 10. - С.31.
. Арештів Ю.М., Годик М.А. Підготовка футболістів вищих розрядів. Навчальний посібник.- Москва: 1980. - 128 с.
. Арештів Ю.М., Кирилов А.А. Оцінка та управління тренувальними навантаженнями: Методичні рекомендації.- Москва: 1976. - 18 с.
. Ашмарин Б.А. Теорія і методика педагогічних досліджень у фізичному вихованні.- Москва: Фізкультура і спорт, 1978. - 223 с.
. Ашмарин Б.А. Теорія і методика фізичного виховання.- М .: ФиС, 1978. - 223с.
. Базилевич О.П., Зеленцов А.М. Моделювання тренувальних занять футболістів//Управління процесами відновлення ...
