"justify"> Навпаки номера питання поставте той бал, на який ви оцінили прочитане мною вислів" .
Приклад
- 3;
- 4 і т.д.
Текст питань:
Я часто буваю добрим з однолітками і дорослими
Мені важливо допомогти однокласнику, коли він потрапив в біду
Я вважаю, що можна бути не стриманим з деякими дорослими
Напевно, немає нічого страшного в тому, щоб нагрубити неприємного мені людині
Я вважаю, що ввічливість допомагає мені добре себе почувати серед людей
Я думаю, що можна дозволити собі вилаятися на несправедливе зауваження на мою адресу
Якщо когось в класі дражнять, то я його теж дражню
Мені приємно робити людям радість
Мені здається, що потрібно вміти прощати людям їхні негативні вчинки
10. Я думаю, що важливо розуміти інших людей, навіть якщо вони не праві
Обробка результатів:
Номери 3,4,6,1 (негативні питання) обробляються наступним чином:
відповіли, оціненого в 4 бали, приписується 1 одиниця,
в 3 бали - 2 одиниці,
в 2 бали - 3 одиниці,
в 1 бал - 4 одиниці.
В інших відповідях кількість одиниць встановлюєте я відповідно до балом.
Наприклад 4 бали - це 4 одиниці, 3 бали - 3 одиниці тощо Інтерпретація результатів:
Від 34 до 40 одиниць - високий рівень моральної самооцінки.
Від 24 до 33 одиниць - середній рівень моральної самооцінки.
Від 16 до 23 одиниць - моральна я самооцінка знаходиться на рівні нижче середнього.
Від 10 до 15 одиниць - низький рівень моральної самооцінки.
Методика №2: Діагностика етики поведінки
Інструкція:
Учитель повідомляє дітям: Я прочитаю вам п'ять незакінчених пропозицій. Ви повинні подумати і кожне з цих пропозицій дописати самі. Переписувати першу частину пропозицій не треба .
Текст:
1. Коли я бачу, що хтось із хлопців потрапив у біду, то я ...
2. Якщо хтось наді мною сміється, то я ...
. Якщо я хочу, щоб мене прийняли в гру, то я ...
. Коли мене постійно перебивають, то я ...
. Коли мені не хочеться спілкуватися з однокласниками, я ...
Інтерпретація:
питання: негативний результат проявляється, якщо у відповіді присутні: байдужість, агресія, легковажне ставлення. Позитивний результат: допомогу, співчуття
питання: Негативний результат: агресія, різні способи психологічного придушення. Позитивний результат: відсутність реакції, відхід від ситуації; висловлювання своїх почуттів, думки без грубості і агресії
питання: Негативний результат: Тиск, агресія, хитрість. Позитивний результат: самостверджуватися поведінку, побудоване на рівноправних відносинах, відкрита позиція
питання: Негативний результат: Відсутність будь-якої реакції, агресія, роздратування, загроза, тиск. Позитивний результат: висловлювання свого побажання, думки, почуттів, відносини без агресії та брутальності
питання: Негативний результат: Грубість, агресія, нетактовність. Позитивний результат: тактовне, м'яке, ясна висловлювання свого побажання.
Методика №3: ??Діагностика відносини до життєвих цінностей
Інструкція: Уявіть, що у вас є чарівна паличка і список 10-ти бажань, вибрати з яких можна тільки 5-ть Список вчитель заздалегідь виписує на дошці.
Список бажань:
1. Бути людиною, якого люблять
2. Мати багато грошей
. Матиме найсучасніший комп'ютер
. Мати вірного друга
. Мені важливо здоров'я батьків
. Мати можливість багатьма командувати
. Мати багато слуг і ними розпоряджатися
. Мати добре серце
. Вміти співчувати і допомагати іншим людям
. Мати те, чого в інших ніколи не буде
Інтерпретація:
Номери негативних відповідей: №№2, 3, 6, 7, 10.
П'ять позитивних відповідей - високий рівень.
4-е, третій - середній рівень.
2-а - нижче середнього рівня.
0-1 - низький рівень.
Методика №4: Діагностика моральної мотивації
Інструкція:
