ти, і допоможіть розставити на ньому іграшки. Ви можете додати ще шматочки картону, що позначають гараж, лікарню, магазин. Потім можна поговорити про те, що у вас вийшло. Якщо ви наклеїти папір на картон, то це продовжить життя килимку.
Виготовлення килимка для гри допомагає дітям:
обговорювати і планувати те, що вони збираються робити;
вчитися користуватися папером, фломастерами і самим складати гру;
розвивати ідеї для гри;
насолоджуватися створенням уявного світу.
Шановні батьки, сьогодні ми з вами дізналися, що на самооцінку дитини впливає батьківське ставлення. Дізналися за допомогою яких ігор підняти самооцінку дітей. У ці ігри ви будете грати вдома зі своїми дітьми.
Додаток 3
Зміст програми з формування адекватної самооцінки дошкільників
самооцінка дошкільний корекційний розвивальний
Навчально-тематичний план корекційно-розвиваючої програми з формування адекватної самооцінки дітей дошкільного віку
№Тема занятіяКол-во занятійЦельСодержаніе занятій1Знакомство.1Познакоміть дітей один з одним. Створення позитивного емоційного фону. 1.Ігра «Хто в теремочке живе?». 2.Ігра з м'ячем «Мене звуть ..». 3.Ігра з м'ячем «Я назву всіх». 4.Знакомство з ритуалом зустрічі і ритуалом прощання. 5.Прощаніе.2Наші органи чувств.2Показать роль органів чуття у пізнанні навколишнього діяльності, їх значення для розвитку спілкування. Навчити дітей прийомам розслаблення. Розвиток уваги, пов'язаного з координацією слухового і рухового аналізаторов.1.Ігра «Сигнал». 2.Беседа про єдність людини і природи: а) взаємодія людини і природи; б) людина - частка навколишнього світу; в) для чого потрібні очі, вуха, ніс, рот, шкіра? 3.Ігра «Чотири стихії». 4.Дінаміческая гра «Посилка від мавпочки». 5.Релаксація. 6.Прощаніе.3Язик жестов.2Научіть дітей за особливостями жестів і виразних рухів розрізняти певний стан людини. Розвивати активну увагу. Вчити дітей прийомам расслабленія.1.Ігра «Сигнал». 2.Ігра на перемикання уваги. 3.Беседа про мову жестів: а) поведінка тварин у природі та в зоопарку; б) пояснити, що таке жест, міміка ?; в) як по рухах можна визначити стан людини? 4.Етюди на виразність жесту. 5.Пантоміміка: показати, як поводиться людина, коли йому холодно, коли болить голова, живіт. 6.Ігра «Хто це?». 7.Релаксація. 8.Прощаніе.4Язик почуттів. Основні емоціі.2Научіть дітей розпізнавати і оцінювати свої емоції і емоції інших людей, бути уважними до прояву почуттів і бажань інших людей. Розвиток довільної вніманія.1.Ігра «Сигнал». 2.Ігра «Послухай і порахуй» (хлопки, удари, бубон). 3.Чтеніе і розглядання картинок книги В. Сутеева «Хто сказав няв?» 4.Беседа «Емоції і їх прояву». 5.Етюди на вираз різних емоційних станів. 6.Ігра «Нудно, нудно так сидіти». 7.Ігра «Роззяви». 8.Релаксація. 9.Прощаніе.5Наша память.2Показать роль пам'яті в процесі спілкування один з одним. Розвиток слухової памяті.1.Ігра «Сигнал». 2.Ігра «Повтори за мною». 3.Ігра «Слухай і виконуй». 4.Беседа про пам'ять: а) здатність зберігати і своєчасно відтворювати інформацію; б) зорова пам'ять; в) слухова пам'ять; г) рухова пам'ять; д) емоційна пам'ять. 5.Дідактіческая гра за сюжетними картинками. 6.Релаксація. 7.Прощаніе.6Я - це я.1Учіть дітей говорити про себе, цінувати себе. Зняття емоційної напруги, створення емоційно-позитивного фону. Розвиток самоконтролю і довільності двіженій.1.Ігра «Сигнал». 2.Ігра «Замри» (під музику «Я, ти, він, вона - разом ціла країна»). 3.Етюд «Це я! Це моє!". 4.Ігра «Хто я?». 5.Ігра «Я найпотрібніший». 6.Рісованіе «Автопортрет» .7Моі почуття і желанія.1Учіт дітей говорити про свої почуття і бажання. Дати дитині зрозуміти, що настрій залежить від його бажань і ситуацій. Розвиток спостережливості, внутрішньої свободи, раскованності.1.Ігра «Сигнал». 2.Беседа «Моя мрія». 3.Чтеніе книги С.Я. Марша4.Ігра «Тінь». 5.Ігра «У магазині дзеркал». 6.Ігра «Передача почуттів», «Робот». 7.Рісованіе - розфарбовування квадратів в різні кольори «Якого кольору почуття ..». 8.Прощаніе.8Моі фантазіі.1Развітіе активності, самостійності, творчих здібностей та уяви, довільності. Створення емоційно-позитивного фона.1.Ігра «Сигнал». 2.Ігра «Я інопланетянин». 3.Ігра «Ниточка і голочка». 4.Рісованіе «Я в майбутньому». 5.Прощаніе.9Мой характер.2Учіть дітей визначати і порівнювати основні риси характеру у людей, усвідомлювати себе, як особистість з усіма притаманними їй рисами, удосконалювати навички самоконтроля.1.Ігра «Сигнал». 2.Беседа про позитивні і негативні риси характеру: а) вчинки і характер; б) небажані вчинки; в) кого ми називаємо добрим, чесним, ввічливим; г) правила доброти, чесності, ввічливості. 3.Чтеніе вірша В. Маяковського «Що таке добре і що таке погано?» З подальшим обговоренням. 4.Ет...
