валіфікованих фахівців як технічних, так і гуманітарних напрямків (але з досвідом роботи або наявністю другий, управлінського, освіти). При цьому освітня система не зможе заповнити існуючі проблеми на ринку праці.
Сучасні ринкові умови створили диспропорцію між освітою та ринком праці. У кожному місті з'явилося безліч досі рідкісних, але престижних освітніх спеціальностей (менеджер, економіст, юрист, перекладач), отримати які може кожний абітурієнт володіє платёжеспобоностью. Навіть у таких «казкових» вузах як МГИМО, МГУ стало можливим навчання для більш широких мас бажаючих, були б гроші. З цієї точки зору система освіти діє як гнучкий ринковий механізм, позбавляючись від менш престижних спеціальностей і відкриваючи найбільш економічно вигідні. Стало можливим поліпшити імідж і стати ліцеєм замість ПТУ, університетом або академією замість інституту, «гуманітарних» замість «педагогічного».
Споживач також чуйно реагує на зміни професійного попиту та пропозиції. Після моди на юридичні та економічні спеціальності настала черга управлінських. Як капіталізацію у власне майбутнє розглядають не тільки отримання 2-го, 3-го вищої освіти, а й захист кандидатської, докторської дисертацій. Все це пов'язано з самосвідомістю фахівців, їх прагненням до підвищення свого соціального статусу. А ринок праці між тим не готовий надати необхідну кількість місць під дані проекти. У результаті ми отримуємо більше необхідного фахівців зі зв'язків з громадськістю, менеджерів, юристів, економістів, дизайнерів. І одночасно відчуваємо брак верстатників, інструментальників, електриків і т.д.
Усвідомлення урядом даної проблеми, відображено у всіх, так званих, інструментах довгострокового планування. Так, 17 листопада 2008 р Уряд затвердив Концепцію довгострокового соціально-економічного розвитку Російської Федерації на період до 2020 року. Даний документ розглядається сьогодні як програмний, саме на нього орієнтуються і регіони, і різні галузі народного господарства. У ньому зокрема стверджується, що обгрунтованості вибору найбільш ефективних заходів політики на ринку праці повинно сприятиме впровадження системи моніторингу та прогнозування ситуації на ринку праці, у тому числі професійно-кваліфікаційної структури попиту та пропозиції трудових ресурсів з урахуванням зміни демографічної ситуації та сформованої структури професійного освіти.
Що стосується сьогохвилинних (кризових) проблем, то необхідно відзначити в першу чергу те, що поліпшити ситуацію, на переконання чиновників, допоможе «Концепція дій на ринку праці на 2008-2010 роки». Урядом Російської Федерації розроблена також програма антикризових заходів на 2009 рік. У всіх цих програмних документах важливе місце відведене розвитку ринку праці та системи освіти.
Традиційно вважається, що інвестиції в людський капітал є одними з найбільш високодохідних і ліквідних. Але в сучасних, швидко мінливих, умовах відбувається знецінення і подібного роду вкладень. Людський капітал також піддається «інфляції». Інвестиції в людський капітал виправдані, якщо вони мають? Досить високим рівнем окупності та рентабельності. Сьогодні в Росії дане правило в більшості випадків не працює, але попит на вищу освіту, як це не дивно, не знижується. Як людям захистити свої вкладення? Що ж необхідно зробити для виходу з ситуації, що склалася?
. Необхідно прогнозування потреби в робітниках і фахівцях за професіями, спеціальностями, за видами економічної діяльності та окремих регіонах. Пов'язати потреби з обсягами підготовки робітників і фахівців у системі професійної освіти з метою досягнення збалансованості попиту і пропозиції робочої сили на ринку праці. Для цього необхідно вдосконалити механізм визначення потреби організацій у випускниках установ професійної освіти всіх рівнів, a також розробити критерії оцінки ефективності вкладення бюджетних коштів в професійну освіту молоді. Починати можна з професійної орієнтації школярів, підвищення їх мотивації до трудової діяльності за професіями, спеціальностями, затребуваних на ринку праці в стратегічній перспективі.
. В умовах триваючого демографічної кризи в країні, скорочення числа молоді, слідуючи ринковим законам, повинно природним чином позначитися на кількості ВНЗ. Однак очікуваного скорочення не відбувається. Вузи хочуть вижити: знижуються вимоги до абітурієнтів, відбувається набір замість відбору, погіршення якості освіти. На виході ми отримуємо некваліфікованого фахівця з високими претензіями. Необхідно кардинальним чином відрегулювати склався конвеєр. Скорочення числа фінансуються з федерального бюджету ВНЗ якраз і передбачає освітня реформа.
Дані заходи повинні будуть усунути надмірність вищої освіти. Якщо сьогодні можна завжди знайти будь-якої вуз в низькій ціновій категорії, то в разі скорочення вузів відбудеться пі...
