stify"> У другу групу піддослідних увійшло 20 осіб: 12 дівчаток і 8 хлопчиків. У цю групу увійшли діти, у яких відзначаються проблеми у сфері взаємовідносин з дорослими і дітьми: розмовляють з вихователем або іншим значущим для них дорослим тільки тоді, коли перебувають з ним наодинці або після деяких зусиль розговорити їх, тривожні, намагаються усунутися від активної участі в грі, не проявляють дружелюбності і доброзичливості до інших дітей, уникають спілкування.
У другій групі випробуваних: 16 дітей із сімей, в яких є дві дитини, і 4 дитини - з багатодітних сімей. У цій групі: 12 дітей є першою дитиною в сім'ї, 5 дітей - другою дитиною і 3 дитини - третьою дитиною в сім'ї.
Як було сказано вище, методологічний блок дослідження складався з 4 методик.
. Дитяча проективна методика Рене Жиля.
Мета методики полягає у вивченні соціальної пристосованості дитини, а також його взаємин з оточуючими.
Методика є візуально-вербальною, складається з 42 картинок із зображенням дітей або дітей і дорослих, а також текстових завдань. Її спрямованість - виявлення особливостей поведінки в різноманітних життєвих ситуаціях, важливих для дитини і зачіпають його відносини з іншими людьми.
Психологічний матеріал, що характеризує систему особистісних відносин дитини, можна умовно розділити на дві великі групи змінних.
. Змінні, що характеризують конкретно-особистісні відносини дитини: ставлення до сімейного оточення (мати, батько, бабуся, сестра та ін.), Ставлення до друга чи подруги, до авторитарного дорослому і ін.
. Змінні, що характеризують самої дитини і проявляються в різних відносинах: товариськість, відгородженість, прагнення до домінування, соціальна адекватність поведінки.
Всі автори, адаптували методику, виділяють 12 ознак:
. ставлення до матері - взаємозв'язок з матір'ю,
. ставлення до батька - взаємозв'язок з батьком,
. ставлення до матері і батька як сімейної подружжю - взаємозв'язок з матір'ю і батьком як єдиному цілим,
. ставлення до братів і сестер - взаємозв'язок з братами і сестрами,
. ставлення до бабусі і дідуся - взаємозв'язок з бабусею і дідусем,
. ставлення до одного,
. ставлення до вихователя - сприйняття вихователя як значущої, авторитетної особистості,
Ставлення (у психології) - у найзагальнішому вигляді - взаєморозташування об'єктів і їх властивостей ... Розрізняють ... сімейні відносини (на рівні соціальних спільнот) [5, с. 258].
Система відносин визначає характер переживань особистості, особливості сприйняття дійсності, характер поведінкових реакцій на зовнішні впливи [5, с. 258].
Міжособистісні відносини - суб'єктивно пережиті взаємозв'язки між людьми, об'єктивно проявляються в характері і способах взаємних впливів, що надаються людьми один на одного в процесі спільної діяльності і спілкування. Міжособистісні відносини - це система установок, орієнтацій, очікувань, стереотипів та ін. Диспозицій, через які люди сприймають і оцінюють один одного [5, с. 206].
Міжособистісних виборів мотивація (мотиваційний ядро ??виборів) - система мотивів, утворює психологічну основу індивідуальної перевагу. Аналіз мотивів міжособистісних виборів дозволяє визначити психологічні причини, за якими індивід готовий здійснити емоційний і діловий контакт з одними членами групи і відкидає інших [5, с. 206].
Ставлення до певної особи виражається кількістю виборів даної особи, виходячи з максимального числа завдань, спрямованих на виявлення відповідного ставлення.
. допитливість - інтерес до нових знань, бажання навчитися чогось - то новому.
Допитливість. 1.Стремленіе до придбання все нових знань ... 2. Жвавий інтерес до всього того, що може збагатити життєвий досвід, дати нові враження [6, т.II, с. 105]
. прагнення до домінування - прагнення до лідерства в міжособистісних відносинах.
Домінувати. 1. Переважати, панувати, бути основним ... [6, т.I, с. 762]
. товариськість - легке вступ в контакт з людьми.
Комунікабельний. Легко входить в спілкування з людьми, балакучий, що не замкнутий [6, т.II, с. 783]
. відгородженість - замкнутість у спілкуванні.
Відгородитися ... 2. Відсторонитися від чого - небудь, кого - небудь, ізолювати себе від чого - небудь, кого - небудь [6, т.II, с. 911]
. адекватність поведінки - відповідність...
