поведінки моральним критеріям норм.
. Діагностична методика для дітей 5 - 8 років Дай оцінку поведінку
Діагностична спрямованість: соціальні переживання дитини старшого дошкільного - молодшого шкільного віку, оцінювані на підставі його здатності оцінювати поведінку по заданих моральними критеріями нормам.
. Опитувальник для батьків Типи виховання дітей [3, с. 339]
Мета методики: виявити тип виховання дитини в сім'ї.
Типи виховання:
. Кумир сім'ї raquo ;: потурання всім бажанням дитини, надмірне заступництво і обожнювання.
. Гіперопіка: загострену увагу і турбота про дитину поєднується з дріб'язковим контролем, достатком обмежень і заборон.
. Гипоопека: недолік опіки і контролю за поведінкою.
Спостерігається при формально-присутньому контролі, реальному недоліку тепла і турботи, невключення в життя дитини. В основі цього типу виховання лежить фрустрація потреби в любові і приналежності, емоційне відкидання дитини, невключення його в сімейне спільність.
. Бездоглядність: недолік опіки і контролю за поведінкою, що доходить до повної бездоглядності, проявляється як недолік уваги і турботи до фізичного і духовного благополуччю дитини, справах, інтересам, тривог.
. Попелюшка raquo ;: ігнорування потреб дитини, нерідко жорстоке поводження з ним. Приховуване емоційне відкидання проявляється в глобальному невдоволенні дитиною, постійному відчутті батьків, що він не той raquo ;, НЕ такий raquo ;. Іноді воно маскується перебільшеною турботою і увагою, але видає себе роздратуванням, недоліком щирості у спілкуванні, несвідомим прагненням уникнути тісних контактів, а при нагоді звільнитися як-небудь від тягаря.
. Їжакові рукавиці raquo ;: неприйняття індивідуальних особливостей дитини, спроби поліпшення raquo ;, корекції вродженого типу реагуванні, що поєднуються з жорстким контролем, регламентацією усього життя дитини, з імперативним нав'язуванням йому єдино правильного типу поведінки.
. Підвищена моральна відповідальність: не відповідають віку і реальним можливостям дитини вимоги безкомпромісної чесності, почуття обов'язку, порядності, покладання на дитину відповідальності за життя і благополуччя близьких, наполегливі очікування великих успіхів у житті - все це природно поєднується з ігноруванням реальних потреб дитини, її власних інтересів , недостатньою увагою до його психофізичних особливостей.
. Культ хвороби raquo ;: підвищена невпевненість батьків, боязнь помилитися, перебільшені уявлення про крихкості дитини, її хворобливості і т.д.
Одне джерело таких переживань батьків корениться в історії появи дитини на світ - його довго чекали, звернення до лікарів-гінекологів нічого не давали, народився тендітним і хворобливим, з великими труднощами вдалося його виходити і т.д.
Інше джерело - перенесені дитиною важкі захворювання, якщо вони були тривалими. Ставлення батьків до дитини формувалося під впливом страху втрати його. Цей страх змушує батьків тривожно прислухатися до будь-яких побажань дитини і поспішати задовольнити їх, в інших випадках - дріб'язково опікати його.
У типових висловлюваннях батьків висвітлено їх іпохондрична боязнь за дитину: вони знаходять у нього безліч хворобливих проявів, свіжі спогади про минулі, навіть віддалених за часом переживаннях з приводу здоров'я дитини.
. Кронцпрінц raquo ;. Такий тип виховання все частіше і частіше культивується в досить забезпечених, заможних, багатих родинах, члени яких мають значну вагу в суспільстві і займають у ньому високі пости і посади, недосяжні для більшості людей. Віддавши самих себе кар'єрі, батьки не можуть займатися власною дитиною. Недолік почуттів своїх вони зазвичай компенсують штучної батьківською любов'ю - обдаровуючи і задарівая малюка.
. Суперечливе виховання: конфліктність у взаєминах між подружжям з приводу воспитания дітей. Нерідко виховання перетворюється на поле битви конфліктуючих батьків. Тут вони отримують можливість найбільш відкрито висловлювати невдоволення один одним, керуючись турботою про благо дитини raquo ;. При цьому різниця в думках батьків найчастіше буває діаметральної: один наполягає на вельми суворому вихованні з підвищеними вимогами, заборонами і санкціями, інший же батько схильний шкодувати дитини" йти у нього на поводу.
Характерний прояв даного типу виховання - вираження невдоволення виховними методами другого з подружжя. При цьому легко виявляється, що кожного цікавить не стільки те, як виховувати дитину, скільки те, хто правий у виховних суперечках.
