дками соціального виховання дитини (підлітка) є сім'я, школа, середовище В«вулицяВ». Поширеною формою соціального виховання дорослих є сімейні клуби. Найчастіше їх організовують ентузіасти, захоплені однією справою, спортом, мистецтвом, ідеєю загартовування і т. д.
Гуманізм сучасного соціального виховання полягає в тому, щоб будувати відносини дитини (підлітка) і вихователя не так на тиску, а на діалозі і порозуміння, не на конфліктах, а на співпереживанні, прийнятті один одного. Завдання соціального працівника полягає в тому, щоб стимулювати фізичні, моральні і духовні сили дитини, допомагати йому самому виховувати в собі якості прийнятні суспільством: постійне самовдосконалення, вміння організувати себе. p align="justify"> Соціальна педагогіка враховує особливості сімейного виховання, національні особливості релігійного та суспільного виховання, тому соціальному працівнику треба грунтовно знати історію вітчизняного соціального виховання. p align="justify"> Так як в основі соціальної педагогіки стоїть виховання особистості (в суспільстві і для суспільства) слід пам'ятати, 34. що завдання соціального виховання полягає у формуванні громадянської особистості, самостійної, творчої, здатної на позитивні відносини з людьми, відповідальної за своє здоров'я, за свій час. p align="justify"> Соціальна педагогіка розглядає виховання і освіту в державних, муніципальних та приватних установах. Ця система соціального виховання, існуюча в сучасних умовах, торкається питань теорії та методики соціального захисту дітей, питання теорії та методики соціальної діяльності різних навчальних і виховних установ, педагогічних колективів з сім'єю і дітьми. p align="justify">. Існують В«нормальніВ» і В«порушеніВ» дитячо-батьківські відносини, які безпосередньо обумовлюють труднощі у розвитку ребенка.2. Для благополучного розвитку дитини необхідно усвідомлення проблем подружніх і дитячо-батьківських відносин та гармонізація впливу сім'ї на виховання дитини. В результаті взаємовпливу індивідів в сім'ї вона виступає як персональна мікросередовище розвитку особистості. Основними ланками сім'ї, як мікросередовища розвитку, є: колективна думка, міжособистісні внутрішньосімейні стосунки, сімейні традиції, звичаї, настрої, норми внутрісімейного поведінки, морально-духовний клімат. Сім'я характеризується певною структурою, відомою внутрішньої розстановкою і угрупуванням її членів. Основою життєдіяльності сім'ї є система спілкування - міжособистісні, сімейні і зовнішні контакти, взаємодії як в ході спільної діяльності, так і під час відпочинку, обміну інформацією, взаємні виховні і мобілізують впливу, взаємовиручка, прагнення до єдності думок і дій, а також індивідуальні особливості кожного члена сім'ї. Важливе місце в життєдіяльності повноцінної сім'ї займає виховання дітей від народження до початку трудової діяльності. Його результативність знаходиться в прямій залежності від численних факторів, що впливають на виховний потенціал сім'ї. У різних категоріях сімей процес виховання дітей має свої особливості. Тому важливо не тільки вивчення значущих чинників, а й виявлення їх загальних взаємозв'язків і взаємозалежностей з ефективністю виховного процесу. Критерії, за якими можна судити про психологічне благополуччя дитини в сім'ї: виражене переживання задоволення від спілкування з близькими людьми; - відчуття свободи, автономності при спілкуванні з батьками; - впевненість у своїх силах і самодостатність; - вміння бачити свої недоліки і здатність просити допомогу у оточуючих;
здатність побачити свою помилку як би з боку і не пов'язувати з нею свою особистість. Таким чином, сім'я виступає в якості персонального мікросвіту дитини, в якому він росте і виховується. p align="justify"> Отже, поняття подружньої сумісності, так чи інакше, визначається через поняття задоволеності шлюбом, його стабільності, при цьому багато дослідників під подружньої сумісністю розуміють щось статичне. Однак не можна забувати, що кожна сім'я унікальна, і психологічної закономірності, поширюваної на всіх без винятку, не існує. br/>
32. ПРОБЛЕМИ ДИТЯЧО-РОДІТЕПЛЬСКІХ ВІДНОСИН
Дитина в своєму розвитку проходить через певні стадії, але і його батьки, сім'я минуть один закономірний етап за іншим, причому у кожного етапу свої специфічні завдання, особливості і труднощі. У цих умовах динаміка росту і взаємин багато в чому детермінується такими факторами, як сімейні цінності і стилі виховання. Подібно до того, як неповторна особистість кожної людини, індивідуальні відносини між подружжям, настільки ж складні і відносини батьків до своєї дитини, неоднозначні стилі сімейного виховання. Під стилем сімейного виховання розуміється сукупність батьківських стереотипів, що впливають на дитину. Спостереження за вихованням дітей у різних сім'ях дозволили психологам скласти опис різ...
