узгодженість целеполагающіх компонентів поведінки партнерів: установок, ціннісних орієнтації, потреб, інтересів , поглядів, оцінок, думок і т. д. (основна закономірність духовної сумісності - подібність, подобу духовних укладів подружжя), 2) персональна сумісність - характеризує відповідність структурно-динамічних особливостей партнерів: властивостей темпераменту, характеру, емоційно-вольової сфери: один з критеріїв персональної сумісності - безконфліктне розподіл міжособистісних ролей. Основна закономірність цього аспекту сумісності подружжя - додатковість структурних характеристик партнерів;
3) сімейно-побутова сумісність - функціональні особливості шлюбних партнерів: узгодженість уявлень про функції сім'ї та відповідному укладі, узгодженість рольових очікувань і домагань при реалізації цих функцій. Критерій - ефективність виховання дітей; 4) фізіологічна сумісність. Ознаками фізичної, в тому числі сексуальної, сумісності є гармонія ласк чоловіки і жінки, тілесного контакту, задоволеність від близькості В»(Обозов Н. Н., 2000). Таке розуміння подружньої сумісності близьке до поняття задоволеності шлюбом. Дійсно, в даному випадку сумісність трактується як узгодженість установок, схожість духовних укладів подружжя, відповідність характеру, узгодженість уявлень про функції сім'ї - тобто, в принципі, все це можна позначити як уявлення про сімейне життя, а реалізація цих уявлень в шлюбі і визначає оцінку подружжям власного шлюбу, їх задоволеність сімейними відносинами.
30. СІМ'Я ЯК ПЕРСОНАЛЬНА мікросередовища РОЗВИТКУ ДИТИНИ
Гармонійний розвиток особистості дитини можливе за наявності здоров'я, що визначається як стан фізичного, психічного і соціального благополуччя. Ключовим для вихователів і психологів буде поняття психічного здоров'я, що включає благополуччя в емоційній і пізнавальній сферах, нервово-психічному стані, нормальний розвиток характеру і формування особистості дітей. В«ПроблемніВ», В«важкіВ», В«неслухняніВ», В«неможливіВ» діти, так само як діти з В«комплексамиВ», В«забитіВ», В«нещасніВ» - завжди результат неправильно сформованих відносин у родині. В останні десятиліття психологія зробила ряд чудових відкриттів. Одне з них - про значення стилю спілкування дорослого з дитиною. Як показує світова практика психологічної допомоги дітям та їх батькам, навіть дуже важкі проблеми з дітьми цілком вирішувані, якщо вдається створити сприятливий клімат спілкування в сім'ї. Як правило, труднощі дітей служать проекцією відносин у родині. Відмовляючись від ізольованого, поза сімейного контексту аналізу дитячих проблем, ми повинні звернути увагу також на те, що коріння цих проблем формуються в ранньому дитинстві. Саме в ранньому дитинстві закладаються базисні підструктури особистості і установки, які слабо піддаються корекції у підлітків, а потім у дорослих. Російські психологи Л.С. Виготський, С.Л. Рубінштейн, П.Я. Гальперін, Л.І. Божович, В.С. Мухіна та інші в якості домінуючої сторони в розвитку особистості називають соціальний досвід, втілений у продуктах матеріального і духовного виробництва, який засвоюється дитиною протягом усього дитинства. У процесі засвоєння цього досвіду відбувається не тільки придбання дітьми окремих знань і вмінь, але здійснюється розвиток їх здібностей, формування особистості. Для розвитку особистості дитини важлива гармонізація сімейних відносин. Проблема дитячо-батьківських відносин визначається складністю об'єктної структури - усім різноманіттям взаємин дітей і батьків, тими порушеннями в дитячо-батьківських відносинах, які можуть чинити істотний вплив на благополуччя дитини в сім'ї та його подальший розвиток. Розглядаючи сім'ю як найважливіша умова забезпечення психологічного благополуччя дитини, необхідно виходити з таких положень. br/>
31. ШЛЯХИ І ЗАСОБИ СОЦІАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ
В«Соціальне вихованняВ» - поняття багатовимірне. Це турбота суспільства про покоління майбутнього, це підтримка людини суспільством, колективом, іншою людиною. Це допомога людині в засвоєнні та прийнятті моральних відносин, які склалися в сім'ї і суспільстві, прийнятих правових, економічних, громадянських і побутових відносин. Це означає - навчити людину знайти новий шлях у своєму житті і перебудуватися у новій життєвій ситуації. Справжнє виховання вимагає глибокого розуміння природи людини, його знань, досвіду інтересу. Щоб домогтися успіху в цій галузі необхідно вивчати людину ще дитиною вміти спостерігати, аналізувати його вчинки, знати обстановку, в якій він живе, вплив на нього навколишнього середовища. Термін В«соціальне вихованняВ» означає процес допомагає людині удосконалювати себе, досягти успіху в певній життєвій ситуації, орієнтуватися в суспільних відносинах Процес соціального виховання відбувається в сім'ї, в школі, в усіх ланках освіти, у праці. Основними осере...
