но впливає на нестійку дитячу психіку і з'являються нові герой, які далекі від нашої самобутньої культури, що не може не змушувати задуматися нас дорослих: вихователів, вчителів, психологів, батьків. Наступ техногенної цивілізації неминуче, але утиск духовності, відрив від коренів веде до краху будь-якого, навіть самого сильного народу.
Все ж радує той момент, що зустрічаються такі роботи дітей, як "Казка про дерев'яного крокодила", "Казка про ведмежати Пуха "," Маленька синичка "," Про метелика Майю ". У цих казках герої - Це друзі дитячого життя: іграшки, звірі, птахи, наділені чарівними властивостями. Присутній традиційний кінець, де добро перемагає зло. Дивним світлом добра віє від таких дитячих робіт. p> Зупинюся ще на двох творах: Олени Буйлін і Рената Утамкулова. Обидві роботи відрізняються складною сюжетною лінією, масою сюжетних гілок (Буйлін Є.). Відразу впадає в очі переважання логічного мислення у дітей. А якщо ми звернемося до "Казки" Вали Ліпатнікова, то без сумніву така кількість епітетів, барвистих порівнянь говорить про переважанні образного мислення. Таким чином, вчитуючись уважно в дитячі роботи, я відкриваючи дл я себе все нові цікаві моменти, іноді навіть без вичікування їх зустріти.
Розвиваючий етап.
В
Цей етап включає роботу з розвитку уяви, розрахований на підключення творчого потенціалу дитини.
Види роботи.
Журнал небилиці в особах.
Захід проводиться у вигляді змагання. Клас ділиться на дві команди. Кожна команда - це редакція журналу. У кожного члена редакції свій порядковий номер. Ведучий починає казку:
Жив-був маленький Гвинтик. Коли він з'явився на світло, то був дуже гарний, блискучий, з новенькою різьбленням і вісьмома гранями. Всі говорили, що його чекає велике майбутнє. Він разом з деякими гвинтиками буде брати участь у польоті на космічному кораблі. І ось нарешті настав той день, коли Винтик опинився на борту величезного космічного космічного корабля ...
На найцікавішому місці провідний зупиняється зі словами: "Далі буде в журналі" ....... "в номері ....... "Дитина, у кого в руках цей номер, повинен підхопити нитку сюжету і продовжити розповідь. Ведучий уважно стежить за оповіданням, в потрібному місці перериває. Дитина повинна сказати: "Далі буде в журналі "......." В номері ....... "Перервати казку може провідний словами:" Закінчення у журналі "......." в номері ....... "
У результаті дитячої творчості головний герой побував на багатьох планетах, зустрівся з інопланетянами. Однак діти один раз придумавши продовження про нову планету та її жителів, повторювали потім те ж саме, змінивши лише назву планети. Але кінець казки був досить цікавим. Його придумала Валя Ліпатнікова (!). Вона відправила головного героя - Винтика назад на Землю, де він і залишився назавжди, розповідаючи своїм онукам про далекі планети і зірки. p> У цілому цей вид діяльно...
