39;я позитивної взаємодії з людьми іншої культурної, національної, релігійної або соціальної середовища. p align="justify"> Напрями виховання толерантності пов'язане з відбором раціональних засобів взаємодії в цілісному педагогічному процесі і включає в себе:
) знайомство дітей молодшого шкільного віку з принципом поваги людської гідності;
) розуміння дітьми молодшого шкільного віку того, що кожна людина - унікальна особистість
) розуміння учнями молодшого шкільного віку принципу взаємодоповнюваності як основної риси відмінностей
) розуміння дітьми молодшого шкільного віку принципу взаємозалежності як основи спільних дій.
У діяльності МБОУ - СЗШ № 168 розроблено програму з виховання толерантності молодших школярів "Виховання культури толерантності у дітей молодшого шкільного віку". Визначено мету, завдання, методологічні підходи. Розроблено заняття з виховання толерантності молодших школярів, критерії оцінки ефективності з відповідним діагностичним інструментарієм. p align="justify"> Проведене діагностичне обстеження первинної діагностики компонентів толерантності дозволило виявити групи дітей молодшого шкільного віку зі зниженими показниками по окремих компонує ентам толерантності.
Найнижчі показники виявлені по компонентах толерантності В«емоційна стійкістьВ» і В«ассертівностьВ». Вивчивши кожен компонент толерантності окремо, ми визначили акценти у проведенні розвиваючої роботи з дітьми молодшого шкільного віку та консультативної роботи з батьками. p align="justify"> Перед нами постала проблема виховання толерантності цих учнів. p align="justify"> У процесі вирішення завдань дослідження був частково апробовано комплекс заходів В«Я у Світі людейВ». Кожен розділ програми підкріплювався проведенням семінарів і тематичних консультації для батьків і педагогів, спрямованих на формування толерантного середовища виховання і навчання учнів. Проведені заняття для батьків; індивідуальні та групові тематичні консультації для батьків і педагогів експериментального класу. За результатами дослідження
показник Комунікативної компетентності учнів у середньому збільшився 0,55 бала
- показник ціннісних орієнтацій учнів молодшого шкільного віку в середньому збільшився на 0.75 бала
показник Емоційною стійкості молодших школярів збільшився в середньому на 0.6 бала
показник Емпатії учнів молодших школярів збільшився в середньому на 0,45 бала
показник Асертивності учнів молодшого шкільного віку збільшився в середньому на 0,2 бала
Таким чином, мета досягнута, завдання вирішені.
Список використаної літератури
1. Андрієнко, Є.В. Соціальна психологія [Текст]: навч. посібник для студентів пед. ун-тів/Є. ...
