виконана лише в певних умовах, в яких протікає в даний час діяльність. Співвідношення кожної мети з конкретними умовами її задоволення утворює завдання. p align="justify"> Рішення кожної задачі вимагає від суб'єкта дій, скоєних для здійснення відповідної мети і проводяться в певних умовах. Залежно від характеру дій і особливості умов, у яких треба виконати цю дію, суб'єкт знаходить у своїх можливостях - досвіді, знаннях, уміннях, навичках певні операції, що утворюють ті засоби, за допомогою яких здійснюється дія і виконується намічена мета [22, с. 6].
Як ефект застосування суб'єктом тих чи інших операцій до певних об'єктів, що входять в умови здійснення діяльності виникають прямі результати діяльності (безпосередньо задовольняють викликала цю діяльність потреба) і побічні, що складаються в змінах самого суб'єкта діяльності його потреб. Ці побічні результати, як правило, не усвідомлюються. p align="justify"> На мотивацію досягнення підлітків великий вплив робить сім'я. Витоки злочинності неповнолітніх пов'язані глобальним чином із сімейним неблагополуччям, яке виражається не тільки і не стільки в антисоціальний поведінці батьків, скільки у відчуженні дітей у батьківській родині з перших етапів розвитку їх особистості. несприятлива сімейна атмосфера, життєві умови, а також помилки в сімейному вихованні формують суперечливе ставлення підлітка до навколишнього світу і призводять до значних відхилень у його особистості. Відсутність справжньої близькості з батьками формує егоїстичну спрямованість підлітків. p align="justify"> ВИСНОВОК
У висновку необхідно відзначити, що поставлені завдання були вирішені. Був проведений теоретичний огляд і аналіз психологічної літератури з проблеми формування особливостей мотивації підлітків з неблагополучних сімей. p align="justify"> Розробкою даної проблеми займалися такі вчені як Д.Макклелланд, Д.Аткінсон, модель якого була введена для передбачення вибору альтернативи дії при експериментально наперед заданої достиженческих мети,
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1 Ільїн Є.П. Мотивація і мотив. - Пітер, - 2000. - 508 с. p align="justify"> Немов Р.С. Психологія. Кн. 1. - М., - 1994 - 687 с. p align="justify"> Вілюнас В.К. Психологічні механізми мотивації людини. - М., - 284 с. p align="justify"> Ковальов В.І. Мотиви поведінки і діяльності. - М.: Наука, - 1988. - 192 с. p align="justify"> Наумчик В.М., Поздніков М.А. Проблема В«важкихВ» дітей. - М.: Адукация і вихаванне, - 2005. - 399 с. p align="justify"> Васильєв І.А., Магомед - Емінов М.Ш. Мотивація і контроль за дією. - М., - 1991. - 143 с. p align="justify"> Гончарова Т. Неблагополучні сім'ї та робота з ними// Народна освіта. - 2002. - № 6. -C.161-168. p align="justify"> Целуйко В.М. Психологія сучасної сім'ї. - М.: ВЛАДОС, - 2004. - 288 с. p align="justify"> Грищенко Л.А., Алмазов. Психологі...
