ій работе, сітуації Спілкування, реальні и уявні, тоб навчатись Спілкування через Спілкування, навчатись мовлення в процесі мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ.
У створенні українського мовленнєвого середовища велику роль відіграє мовлення вчителя, и до нього у зв язку з ЦІМ перед являються особливі вимоги. Мовлення вчителя повинною буті передусім правильний у всех аспектах (вимовних, лексічному, граматичний), виразности, таким, что впліває емоційно, Приємного тембром, Достатньо гучно, альо не галасливо, спокійнім, небагатослівнім (вчитель не винних відніматі мовленнєвий годину учнів), чіткім, ясним, полного стилю вімові [15, С. 33].
Інші Способи создания мовленнєвого середовища - Використання магнітофонніх запісів, Навчальних фонозапісів, запісів віступів майстрів мистецтв. Мовленнєве середовище створюється такоже самими учнямі, стімульованімі до Спілкування українською мовою: Дзвінкий хор дитячих голосів візначає мовленнєву мелодику уроку. p align="justify"> Оскількі с помощью мовлення вчені не Тільки спілкується з іншімі людьми, альо ї пізнає світ, треба Забезпечити змістовій Бік мовлення: повідомляті Цікаві факти и Відомості про Навколишнє життя, давати опорні знання з тієї або Іншої проблеми (Аджея Говорити про що-небудь можна, Тільки добро знаючи предмет Розмови, тоб знаючи, что Говорити). Учень добро розповість Тільки про ті, что є в его досвіді, что Він Знає, про что читав, тоб Тільки при ПЄВНЄВ запасі знань и жіттєвіх вражень. З іншого боці, добро володіння мовлені допомагає учневі краще пізнаваті світ, больше читать, легше засвоюваті Другие навчальні предмети. p align="justify"> Забезпечити Розвиток розумової ДІЯЛЬНОСТІ учнів, оскількі мовлення тісно пов язане з Мислене. Це звітність, для того, щоб учень учив думати, порівнюваті, узагальнюваті, делать Висновки, щоб у нього вініклі думки и щоб ВІН захотів Поділитися своими думками з товаришами, з учителем. Розвиток мовлення - це Розвиток думки, тоб Розвиток мовленнєворозумової спроможності. Недаремно уроки розвітку мовлення іноді назівають уроками відкритих думок.
Пам ятати, что мова засвоюється НЕ Тільки свідомістю, альо ї через почуття, емоційну сферу. Если слово яскраве, виразности, воно прівертає мімовільну уваг учнів, дівує, радує їх, подобається їм І, звичайна, краще запам ятовується. Зразкове мовлення, Яку впліває НЕ Тільки на думки, альо ї на почуття дітей, - запорука успіху навчання мовлення.
Складність и багатоаспектність Поняття мовлення (мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ) лежить в Основі багатогранної роботи Щодо его развития. Це Формування и автоматизація мовленнєвих навічок - вимовних и інтонаційніх, лексічніх и граматичний. На шкірному уроці відпрацьовується правільність мовлення - правильна вімова, вживании слів і граматичн...
