їх: подаруйте своїм друзям .. Вихователь: Подивіться, яка у мене є крихітка - матрьошка. Тільки як робити її - забула. Нагадайте мені, будь ласка, з яких частин складається матрьошка (тулуб, голова). p align="justify"> Що більше?
Зараз я буду замальовувати на дошці послідовність роботи. p align="justify"> (Вихователь малює схему виготовлення саморобки, супроводжуючи свої
дії словами - поясненнями).
Спочатку ми робимо тулуб, після голову.
Чим з'єднайте?
Що робимо потім (очі - насіння кукурудзи; волосся - рильце кукурудзи; руки - соломинки пшениці).
Самостійна робота дітей. Допомога вихователя в з'єднанні матеріалу. По ходу роботи можна використовувати прислів'я про працю:
* Терпіння і труд все перетруть,
* Умів почати - умій і закінчити.
* Умів помилитися, вмій і сподобатися.
* Розумні мови і слухати приємно.
* Хочеш, як хочеш, а не хочеш знову твоя воля.
* Чого око не бачить, того й мова не говорить.
Під час роботи звучить тиха музика.
Физкультминутка:
, 2, 3, 4-поплескали в долоні. 1, 2, 3, 4-заспокоїмося зараз. p align="justify">, 2, 3, 4 - потопає ми ніжками. 1, 2, 3, 4 - станемо займатися. . Аналіз роботи:
Вихователь пропонує скласти всі матрьошки в хоровод, милується ними. Яка матрьошка вам більше подобається? Чому? p align="justify"> Розкажи, як ти зробив свою матрьошку (з чого, послідовність роботи). p align="justify"> Кому ти її подаруєш?
Подивіться, який яскравий, незвичайний хоровод вийшов у нас. А ми теж вміємо водити хоровод. Давайте станемо в коло і поводимо хоровод. p align="justify"> Діти разом з вихователем водять хоровод під мелодію російської народної пісні В«У полі береза ​​стоялаВ».
Додаток 3
Мета: вчити дітей складати образ тварини з частин (природний матеріал).
Завдання:
1. Продовжувати удосконалювати конструктивні навички та вміння: з'єднання частин за допомогою пластиліну, клею; доповнювати зображення деталями; відбирати самостійно засоби виразності.
2. Вчити дітей аналізувати природний матеріал не тільки як основу майбутньої вироби, але і як деталь майбутньої вироби, значиму для побудови майбутнього образу.
. Розвивати у дітей самостійність і інтерес до конструювання.
. Викликати почуття задоволення від спільної діяльності з виконання колективного задуму В«зробити тварин...
