в силу чого співробітник не відчуває величезного бажання підвищувати свій освітній рівень.
Така ж кількість опитаних (3,2%) виявило свою повну не готовність брати участь у формуванні та функціонуванні платних центрів додаткової освіти. Однак в проти?? Овес їм виступило 78% співробітників, які відчувають до цього як професійний (34,3%), так і фінансовий інтерес (43,7%). Деяка частина опитаних у складі 18,8% сумніваються в своїй здатності надавати професійну підтримку даними центрам, оскільки не мають в наявності додаткового часу.
Підбиваючи загальний підсумок, нами було встановлено, що переважна більшість співробітників (87,5%) задоволені поліпшеннями в умовах роботи в ДОУ і з радістю готові продовжити свою діяльність в даному навчальному закладі. Невелика частка працівників, складова 6,25%, задоволені, але не повною мірою, проте це не вплине на їх трудову діяльність, вони як працювали в ГБДОУ № 84, так і залишаться працювати в цьому ОУ. Проте такий же відсоток опитаних виявили своє не бажання залишатися на колишньому місці роботи, навіть за наявності всіх змін. Основною причиною послужило бажання координально зміни діяльності. Таким чином, наступного року в ГБДОУ № 84 планується часткове оновлення кадрового складу освітнього закладу.
З усього вище сказаного можна зробити висновок, що в цілому заходи щодо вдосконалення системи управління кадрами виявилися досить ефективними. Однак, дослідження на цьому не закінчується, воно матиме своє продовження з року в рік, в ході якого буде здійснюватися систематичний аналіз системи управління кадрами, виявлятися існуючі недоліки і реалізовуватися заходи щодо їх усунення. Таким чином, система управління кадрами буде безперервно удосконалюватися і розвиватися, до чого ми власне і прагнемо.
Висновок
Перехід до ринкових відносин, пріоритетність питань якості освітніх послуг та забезпечення їх конкурентоспроможності підвищили значимість творчого ставлення до праці і високого професіоналізму. Дані умови спонукають шукати нові форми управління, розвивати потенційні здібності персоналу, забезпечувати його мотивацію до трудового процесу. Управління кадрами є одним з найважливіших напрямків діяльності дошкільного навчального закладу і вважається основним критерієм успіху його освітньої діяльності. Можна мати відмінні освітні програми та інформаційні технології, але при некваліфікованому персоналі робота буде непродуктивна. Таким чином, ключовою складовою успішного функціонування закладу є розвинена система управління кадрами.
Таким чином, у першому розділі нашого дослідження було уточнено термінологічний апарат з питання управління кадрами, за допомогою якого ми змогли виявити необхідне для нас визначення поняття «система управління кадрами». Так, на думку А.Я Кибанова, система управління кадрами - система, в якій реалізуються функції управління кадрами. Вона включає підсистему лінійного керівництва, а також ряд функціональних підсистем, що спеціалізуються на виконанні однорідних функцій.
Всі елементи системи управління кадрами діляться на три основні блоки: формування кадрових ресурсів, використання кадрових ресурсів і розвиток кадрових ресурсів.
Як і будь-яка система, система управління кадрами спирається не тільки на закони та закономірності, що вивчаються різними нау...
