ками, пов'язаними з управлінням, а й на закономірності і принципи, притаманні тільки цьому процесу.
Причому багато дослідників питання управління кадрами відзначають, що необхідно розрізняти принципи управління кадрами і принципи побудови системи управління кадрами.
Розрізняють дві групи принципів побудови системи управління кадрами:
принципи, що характеризують вимоги до формування системи управління кадровими ресурсами організації,
і принципи, що визначають напрямки розвитку системи управління кадровими ресурсами організації. Всі принципи побудови системи управління персоналом реалізуються у взаємодії. Їх поєднання залежить від конкретних умов функціонування системи управління кадрами в організації.
Крім іншого, для ефективного управління кадрами використовуються різні методи.
Всі методи умовно можна розділити на три групи:
адміністративні;
економічні;
соціально-психологічні.
Незважаючи на особливості кожного методу управління кадрами, основна ставка завжди робиться на людину. Сила будь-якої організації, насамперед у професіоналах, відданих організації. Слабкість будь-якої організації - це люди, які не відповідають за своїми професійними даними займаному ними посту.
Найбільший ефект і якість системи управління персоналом досягаються в тому випадку, коли застосовується система методів у комплексі. Застосування системи методів дозволяє поглянути на об'єкт вдосконалення з усіх боків, що допомагає уникнути прорахунків.
Уважно вивчивши навчально-методичну літературу, ми приступили до аналізу системи управління кадрами на базі ГБДОУ № 84.
Як і будь-яке інше ОУ державне дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 84 Невського району Санкт-Петербурга є освітнім закладом, реалізовує програми дошкільної освіти різної спрямованості.
У ході аналізу системи управління кадрами в даному ДОУ були виявлені наступні проблеми:
- кадрове забезпечення не відповідає нормативним показникам;
утворилася не хватка молодих фахівців в силу низького ступеня привабливості дошкільного освітнього закладу;
- не забезпечена повноцінна віддача співробітника і злагоджена робота колективу, за допомогою мотивації співробітників і матеріально-психологічного клімату;
- системи підвищення кваліфікації недостатньо ефективна;
- в основі системи заробітної плати лежать коефіцієнти по системі оплати праці і не завжди враховуються індивідуальні заслуги кожного співробітника;
- участь у конкурсах не практикується;
- платні послуги не виявляються, хоча необхідні умови є;
- педагоги не залучені максимально в освітній процес;
- не до кінця визначено основні напрями вдосконалення і розвитку системи мотивації персоналу установи.
В силу існування даних проблем були розроблена і реалізована програма заходів щодо вдосконалення системи управління кадрами. Заходи були спрямовані на підвищення рівня мотивації у співробітників освітньої установи, підвищення привабливос...
