стема «Школа 2100»).- Ч. 2. - 126 с.
34. Петросова, Р.А. Методика навчання природознавства та екологічне виховання у початковій школі / Р.А. Петросова, В.П. Голов, В.І. Сівоглазов.- М.: Академія, 2006. - 184с.
35. Поляк, Н.Ф. Осіння екскурсія / Н.Ф. Поляк / / Початкова школа.- 2003. - № 2. - С.103 - 104.
36. Ромашова, А.Т. Про фенологической роботі в школах / А.Т. Ромашова / / Біологія в школі.- 2001. - № 4.
. Руднянському, Є.І., Черезова, Л.Б. Вивчення природи на екскурсії: від дошкільника до молодшого школяреві / / Початкова школа плюс до і після, 2013, № 7. - С.51-56
. Руднянському, Є.І., Черезова, Л.Б. Вивчення природи на екскурсії: від дошкільника до молодшого школяреві / / Початкова школа плюс до і після, 2013, № 8. - С.65-67
. Руднянському, Є.І., Черезова, Л.Б. Вивчення природи на екскурсії: від дошкільника до молодшого школяреві / / Початкова школа плюс до і після, 2013, № 9. - С.69-71
. Руднянському, Є.І., Черезова, Л.Б. Вивчення природи на екскурсії: від дошкільника до молодшого школяреві / / Початкова школа плюс до і після, 2013, № 9. - С.69-71
41. Сулейманова, Ф.А. Екологічна стежка осінньої екскурсії / Ф.А. Сулейманова, Є.В. Стриженова / / Початкова школа.- 2003. - № 9. - С.54 - 59.
42. Тарабарина, Т. І. І навчання, і гра: природознавство / Т.І. Тарабарина, Є.І. Соколова.- Ярославль: Академія, 2007. - 163с.
43. Філоненко-Алексєєва, А.Л. Польова практика з природознавства. Екскурсії в природу / А.Л. Філоненко-Алексєєва та ін - М.: ВЛАДОС, 2000.
44. Хомченко, С.І. Як організувати фенологічні спостереження / С.І. Хомченко / / Біологія в школі.- 2005. - № 4.
45. Чешуіна О. В. Інтегрований урок в 1-му класі на тему «Літо, природа цвіте і плодоносить» [Режим доступу]: # «justify"> 46. Щукіна, Г.І. Активізація пізнавальної діяльності учнів у навчальному процесі / Г.І. Щукіна.- М.: Просвещение, 2009. - 160с.
Додаток 1
Приклад фіксування фенологічних спостережень
При проведенні спостережень у природі доцільно внести в щоденник колонки для спостереження за змінами в житті рослин і тварин. Дану таблицю (особливо в 3, 4 класах) необхідно доповнити узагальнюючої (див. нижче).
Умовні позначення можуть носити як жорстко фіксований (загальноприйнятий), так і варіативний характер (вводиться учителем, виходячи з візуального фіксування спостережуваного об'єкта або явища).
Узагальнююча таблиця спостережень за погодою
Додаток 2
общеклассной календар природи та праці
Додаток 3
Екскурсія «Осінні зміни в живій і неживій природі»
Мета: провести спостереження за змінами в неживій природі;
Завдання:
- вчити знаходженню ознак відмінності рослин восени в порівнянні з літом;
- формування вміння естетично сприймати навколишній природний світ;
- формувати елементарні уявле...
