ння про екологічні зв'язках і залежностях явищ і об'єктів живої природи.
Обладнання: папка для збору листя, лупа, коробка або кошик для збору плодів.
Хід екскурсії
Сьогодні у нас незвичайний урок. Так, так, це саме урок, хоча він пройде на свіжому повітрі, на природі.
Подивіться навколо, яке пишність фарб нас оточує.
Мені хочеться сказати словами великого російського поета А.С. Пушкіна:
Похмура час! Очей чарівність!
Приємна мені твоя
прощальна краса -
Люблю я пишне в'янення,
У багрець і в золото одягнені лісу ...
Про яку порі пише поет? (Про осені)
Можна заздалегідь написати чотиривірш на аркуші паперу і показати дітям.
Назвіть слова, які підтверджують ваше припущення. (Природи увяданье, в золото одягнені лісу.)
Перерахуйте все те, що відноситься до природи. (Дерево, кущ, трава, ворона, собака, камінь, небо, сонце і т.д.)
Діти можуть називати об'єкти, зроблені руками людини: будинок, машина, водопровід, або перераховувати рослини: береза, бузок, подорожник, кульбаба і т.д. Дайте всім висловитися, а потім підведіть підсумок:
Як багато ви назвали предметів, але от біда - ви забули, що природа
не зробили руками людини. Давайте виправимо наші помилки і назвемо тільки об'єкти природи: хмари, небо, сонце, рослини, тварини. Все те, що ви перерахували, можна розділити на дві групи. Назвіть їх.
(Нежива і жива природа)
Я загадаю загадки, а ви, не називаючи відгадок, скажіть, про яку природі йде в них мова.
Чи не звір, а виє.
Йшов довготелесий, да в землю загруз.
Без вогню горить.
(В цих загадках згадується нежива природа - вітер, дощ, сонце)
Можливо, загадки здадуться простими, але дітям треба не лише знайти відповідь на них за наведеними ознаками, а й визначити, що це - живе чи неживе, а вчитель може логічно перейти до бесіди про ознаки осені в неживій природі.
Підставте особи сонечку. Що ви відчуваєте? (Приємне тепло)
Згадайте, як ви відчували сонечко влітку. (Сонце світило дуже яскраво, тому було жарко)
Яке становище займало сонце на небі влітку? (Воно було високо)
Як воно розташоване сьогодні? (Нижче, тому й гріє слабо)
Що це:
Крупно, дрібно, зачастив
І всю землю напоїв? (Це дощ)
Порівняйте за тривалістю і температурі літній та осінній дощ. (Восени він довгий і холодний. А влітку дощ коротше, крупніше, під ним можна купатися, такий він теплий)
Подивіться на небо. Чому не видно сонця? (Його закрили хмари)
Чи часто пливли хмари з літнього неба? (Ні, рідко)
Кого вони вам нагадують?
Поставлене запитання вимагає відповіді про об'єкти живої природи, які відповіда...