ФОРМАЦІЇ. Діалогова природа наукового Пізнання відома за часів Платона, що не ВТРАТИ своєї актуальності й ніні. Словесні методи, в Основі якіх лежить діалогова або суб «єкт-суб» єктна Взаємодія (бесіда, Дискусія ТОЩО), де вчителю відводиться роль рівноправного з учнем партнера, одна з основ технології навчання. Філософський принцип діалогу має діяті від между «ти» и «я» до Концепції діалогу между основними типами культур.
Тому Завдання школи І вчителя - віховуваті в учнів культуру діалогу, Спілкування - толерантність, солідарність, сприйняттів та плюралізм, сімпатії, вміння цівілізовано відстоюваті свои позіції и знаходіті консенсус, віховуваті екологічну культуру в спілкуванні з природою. У оволодінні методами діалогу в широкому розумінні прикладом для учнів має буті вчитель.
Аналіз експериментальних матеріалів показавши, что гра актівізує діяльність учнів, спріяє розвітку его Особова якости.
Вісловлені Вище положення є результатом АНАЛІЗУ нашого дослідно-експериментального навчання. Таким чином, підтверділася гіпотеза, вісловлена ??на качану нашого Дослідження.
Список використаних джерел
1. Аквилева Г.Н. Натуральні засоби навчання і методика роботи з ними / / Початкова школа.- 2000. - № 2.- С. 91-94.
2. Алексюк А.М. Взаємодія форм організації и методів навчання / / Рад. школа.- 1983. - № 7.- С. 8-15.
3. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: Навчальний посібник.- 2-ге видання.- К.: Веселка, 1998.-С. 334
. Балаєва Н.І. Актівізація пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів на уроках у початкових класах / / Педагогіка и психологія.- 2004. - № 278.- С. 8-10.
5. Бахарєва А.С. Гра на уроках природознавства: Метод. посібник.- Шадринск: вид. Шадринського педінституту, 1996, с. 27
. Бєляєв О.М. Сучасний урок природознавства.- К.: Наука, 1999.
. Бібік Н.М. Формування пізнавальних інтересів молодших школярів: Навч.-метод. посіб. для вчителів початкових класів.- К.: ІЗМН, 1997.
8. Білецька О.І.. Лоджук Н.Р. Розробки уроків з курсу «Я і Україна.Я и природа» - Тернопіль: Підручники і посібники. 2006. - 144 с.
9. Большакова І. Зробити працю школяра Джерелом розумово удовольствие и духовної радості / / Початкова школа.- 2004. - № 12.- С. 3-5.
10. Варакута О. пізнавальні Завдання для Формування природничих зрозуміти / / Початкова школа, 1999. - № 8.- С. 53-56.
11. Викладання довкілля в 3-4 класі. Посібник для вчителів, Які викладаються інтегрованій курс «Довкілля» - Полтава: ПОІПОПП, 1999. - 80 с.
12. Вікова психологія / За ред. Г.С. Костюка.- К.: Рад. Школа, 1976. - 272 с.
13. Волкова Н.П. Педагогіка.- К.: Вид. центр «Академія», 2001. - 576 с.
. Виготський Л.С. Уява і творчість у дитячому віці.- Союз Санкт-Петербург, 1997
15. Виготський Л.С. Гра і її роль у психічному розвитку дитини.- Питання до психології, № червня 1966
16. Герасимов В.П. Весняна зоологічна екскурсія / / Початкова школа.- 1981. - № 5.- С. 33-37.
17. Гера...
