озичливо по відношенню один до одного і були дуже зацікавлені всім ходом гри. Вони довго не хотіли переставати грати, але після хвилини гри дослідник сказав: «Молодці! Пожартували і досить. Давайте знову станемо дітьми! ». Всі діти стали ніби струшувати з себе щось, говорити - «все, я вже людина». І дуже задоволені сіли на килим і на стільці.
Протокол 7
«Сороконіжка»
Діти встали один за одним, взялися за талію впередистоящего. За командою цей ланцюжок, яка бали названа «Сороконіжка» почала просто рухатися вперед (всі дуже зосереджено стали триматися і йти вперед), потім ведучий присів, всі засміялися і також швидко сіли, потім перший почав стрибати на одній ніжці, все зі сміхом стали виконувати руху, і так, виконуючи різні рухи. Всі учасники гри розвеселилися, намагалися не розчіплюватися, виконувати рухи правильно, і не сильно тиснути один на одного. У процесі гри встановилася дружня і позитивна атмосфера. Після закінчення гри, діти ще довго ходили і посміхалися, згадуючи як вони виконували руху.
Протокол 8
«Зіпсований телефон»
Всі учасники гри закрили очі, як ніби вони сплять, крім двох (Юлі Ш. і Насті Б.). Дослідник мовчки показує Юлі Ш. емоцію «радість» за допомогою міміки. Потім каже, що необхідно будь наступного і передавати йому цю емоцію, яку дівчинка зрозуміла. Юля Ш. розбудила Настю Б. і передала їй емоцію, яку вона побачила. Настя Б. - наступному, і так до кінця. Потім всі учасники, відкривши очі, дуже уважно слухають, що скаже останній учасник гри, яку емоцію показали йому.
Коли в процесі гри емоція була передана правильно до останнього учасника, всі раділи, згадували, як вони передавали один одному. Коли ж ні, вони швидко почали опитувати один одного, з'ясовуючи, де був «зіпсований телефон», і з деякою досадою брали отрицавальний результат. Але в цілому атмосфера була доброзичливою, всі діти охоче йшли на контакт, не лаялися один з одним, була атмосфера взаємовиручки.
Протокол 9
«Знімається кіно»
Серед дітей вибрали Сценариста (Вітя Н.), Режисера (Юлю Ш.). Вони шукали виконавця головної ролі. Всім іншим дітям давали завдання: Сценарист називає казкового героя, і режисер називає будь-який настрій (емоцію). Актори повинні вимовити якусь фразу від імені цього персонажа з тим же почуттям.
Гра пройшла дуже активно, весело, ніхто не відмовлявся, з цікавістю робив те, що у нього виходить. Причому інші діти активно підтримували учасників і надавали їм деяку допомогу.
Протокол 10
«Чарівні кульки»
Юля Ш., Настя Б. і дослідник сіли в коло. Дослідник попросив їх закрити очі і зробити з долоньок «човник». Потім поклав кожній дитині в долоні скляну кульку і дав інструкцію: «Візьміть кульку в долоні, зігрійте його, віддайте йому частину свого тепла і ласки». Обидві дівчинки дуже міцно стиснули повіки і присунули долоньки до губ, подули туди, сильно стиснули долоньки. Через деякий час дослідник сказав: «Відкрийте очі (дівчатка відкрили). Подивіться на кульку і тепер по черзі розкажіть про почуття, які виникли у вас під час виконання вправи.
Настя Б. перша вирішила розповісти: «Коли я закрила очі і мені дали кульку, мені стало дуже ...
