justify"> Навчання основам інформаційної культури - процес безперервний. Шляхи формування інформаційної культури можуть бути різні, і електронні і традиційні. Але при цьому всі вони повинні забезпечувати набуття студентами знань і вмінь, що дозволяють легко орієнтуватися в сучасному потоці інформації і технологій, самостійно забезпечувати свої інформаційні потреби, вибирати найбільш оптимальні джерела інформації.
З метою вивчення інформаційного поведінки студента в контексті інформаційного середовища наукової бібліотеки ВСГУТУ в 2014 році було проведено анкетне опитування студентів абонементи навчальної літератури.
Висновок
В умовах сучасного інформаційного суспільства роль інформаційної культури особистості постійно зростає; і сьогодні сукупність інформаційних потоків навколо кожної людини настільки велика, різноманітна і розгалужена, що вимагає від нього знання законів інформаційного середовища і вміння орієнтуватися в інформаційних потоках.
Розглядаючи поняття інформаційної культури, ми виявили, що це поняття обширне і багатоаспектне. Узагальнюючи всі ці визначення можна сказати, що інформаційна культура - це систематизована сукупність знань, умінь, навичок, спрямованих на задоволення інформаційних потреб, що виникають у ході навчальної, науково-пізнавальної та інших видів діяльності.
Інформаційна культура суспільства і особистості повинна забезпечувати можливість безперервної освіти людини і підвищення його відповідальності за прийняті рішення. У першому випадку інформаційна культура виступає засобом соціального захисту особистості, здатної до самостійного нарощуванню знань, зміни сфери діяльності, регулювання власної поведінки на основі всебічного аналізу ситуації. У другому - інформаційна культура є засобом захисту суспільства від непродуманих дій людини, гарантом того, що принципові рішення в будь-якій сфері - соціальній, економічній, технологічної приймаються лише після глибокого аналізу всієї наявної інформації.
Інформаційна культура включає безліч компонентів: інформаційна грамотність, бібліотечно-бібліографічна грамотність, комп'ютерна грамотність, всі компоненти взаємопов'язані і взаємозумовлені.
Інформаційне поведінка відображає рівень інформаційної культури особистості. У ході досліджень визначено, що рівень інформаційної культури фахівців позначається не тільки на рівні їх власних професійних досягнень, але й на оцінці користувачами якості інформаційних продуктів і послуг, наданих інформаційною службою.
Справа в тому, що сукупні інформаційні ресурси можуть не містити відомості, прямі відповіді на питання, що цікавить користувача. Однак ідеї, підходи, аналогії, як правило, знаходяться. Компетентний користувач позитивно оцінить такі результати інформаційного пошуку, а людина, орієнтована на знаходження" готового рецепту", придатного для безпосереднього запозичення, - ні. Крім того, та обставина, що на відновлення з інформації особистісного знання потрібні сили і час, призводить до того, що ефект, що виникає від використання інформаційної послуги може значно відстояти від моменту її отримання.
У зв'язку з цим необхідно реалізовувати концепцію формування інформаційної культури особистості.
Інформаційна культура - це сукупність системних відомостей про: а) основних методах уявлення і добування знань; б) уміннях і навичках застосовувати їх на практиці. Ці пункти реалізуються з використанням сучасних інформаційних технологій (насамперед, Інтернету) для вирішення і постановці змістовних завдань. Іншими словами інформаційна культура - це культура поводження зі знаннями, даними та інформацією, які зосереджені на комп'ютерах мережі Інтернет.
Складовою частиною інформаційної культури є комп'ютерна грамотність, теоретичні знання і навички роботи (насамперед, навігації при пошуку інформаційних ресурсів в Інтернеті). Висока інформаційна культура, як уже зазначалося, передбачає дві основні якості: вміння адекватно формалізувати мають у людини знання і вміння адекватно інтерпретувати формалізовані описи.
У кінцевому рахунку, інформаційна культура, це і є вміння дотримуватися належне рівновагу між формализуемой і не формализуемой складовими людського знання. Відсутність інформаційної культури може послужити причиною порушення і навіть руйнування подібного рівноваги, що, в кінцевому рахунку, загрожує деформаціями як індивідуального так суспільної свідомості. Ми визначили предмет і зміст інформаційної культури.
З урахуванням розглянутого визначення необхідно розробити определєни системні вимоги до підготовки фахівців практично всіх галузей соціально-культурної сфери (бібліотекарів, музеєзнавців, соціальних та інформаційних працівників та ін.). На наш погля...
