появою системи Windows, відкрилися нові можливості: це доступність діалогового спілкування в інтерактивних програмах; стало здійсненним широке використання графіки (малюнків, схем, діаграм, креслень, карт, фотографій). Застосування графічних ілюстрацій у навчальних комп'ютерних системах дозволяє на новому рівні передавати інформацію обучаемому і поліпшити її розуміння. Навчальні програмні продукти, що використовують графіку, сприяють розвитку таких важливих якостей, як інтуїція, образне мислення.
Комплексне використання нових інформаційних та освітніх технологій у навчальному процесі дозволить досягти значного ефекту у підвищенні інформаційної компетентності вчителя здатного впроваджувати у навчальний процес новітні розробки в області інформатизації освіти.
У зв'язку з суцільною комп'ютеризацією навчальних закладів країни комп'ютерне навчання можна розглядати як одну з найбільш перспективних форм навчання в системі сучасних технологій
Використання комп'ютера дозволяє не тільки багаторазово підвищити ефективність навчання, але і стимулювати учнів до подальшого самостійного вивчення російської мови, що й було доведено в ході експерименту.
Список використаних джерел
1. Бородовскій Г.А. Сучасні проблеми методики викладання (методика як теорія конкретно-предметної педагогіки), Ленінград, 1988 г., 231 с.
2. Виноградов В.А., Скворцов Л.В Інформаційні потреби та інформаційна культура//Теорія і практика суспільно наукової информации.-М.: 1990 Вип.4
. Гришенко В.І., Довеяло AM, Савельєва А.Я. Комунікаційні та інформаційні технології в навчанні.- Київ, 1995 г., 244 c.
. Розенберг Н.М. Інформаційна культура і зміст загальної освіти//Сучасна педагогіка - 1991 №3, c. 12 - 18
. Вороніна Т.П., Кашицин В.П., Молчанова О.П. Освіта в епоху нових інформаційних технологій.- М.: 1996 г.
. Селевко Г.К. Сучасні освітні технології. М., 1998 р
. Педагогічна енциклопедія. Наукове видавництво «Велика Російська Енциклопедія» гл. ред. Б.М. Бім-Баб М., 2002 р
. Гриценко В.Н., Паньшін Б.Н. Інформаційна технологія: питання розвитку та застосування.- Київ, Наукова думка, 1988 г.
9. Мухіна С.А. Нетрадиційні педагогічні технології в навчанні: навч. посібник для студ. середніх профтехучилищ/С.А. Мухіна, А.А. Соловйова.- Ростов н/Д: Фенікс, 2004. - 384 с.
10. Бухаркін М.Ю. Мультимедійний підручник: що це?// ИЯШ.- 2001. - №4.- С. 29-33.
11. Сластенин В.А., Ісаєв І.Ф., Міщенко О.І., Шиянов Є. Н, Педагогіка: навчальний посібник для студентів педагогічних навчальних закладів.// 3-е вид.- М., 2000 р
12. Гендина Н.І., Скіпор І.Л. Методика формованого складання рефератів//Основи інформаційної культури. Збірник методичних матеріалів .../Кемеровський інститут мистецтв і культури.-Кемерово. 1999
. Джусубаліева Д.М. Теоретичні основи формування інформаційної культури студентів в умовах дистанційного навчання. Алмати, 1997 р
14. Захарова І.Г. Інформаційні технології для якісної і доступної освіти//Педагогіка.- 2002. - №1.- С. 27-34
15. Апатова Н.В. Інформаційні технології в шкільній освіті - М: Юрайт, 1994. - 284 с.
. Нові педагогічні та інформаційні технології в системі освіти Под ред. Е.С. Полат.- М., 2001. - 197 с.
. Роберт К.В. Сучасні інформаційні технології в освіті: дидактичні проблеми, перспективи використання.- М: Школа-Пресс, 1994. - 265 с.
. Нестерова Н.В. Інформаційні технології в навчанні англійської мови//ИЯШ.- 2005. - №8.- С. 102-103
. Тарасова М.М. Можливість нових інформаційних технологій в організації процесу навчання дисциплін гуманітарного циклу Менеджмент в освіті.- 2003. - №3.- С. 111-114
20. Паранджанов В.Л. Перспективи інформаційних технологій і підвищення продуктивності інтелектуальної праці/Унті Сер.1.- 1993 - №5.
21. Урсул А.Д. Становлення інформаційного суспільства та модель випереджаючої освіти//НТІ Сер. 1. - 1997. - №2.
22. Бухаркін М.Ю. Мультимедійний підручник: що це?// ИЯШ.- 2001. - №4.- С. 29-33.
23. Біболетова М.З. Мультимедійні засоби як компонент УМК для середньої школи//ИЯШ.- 1999. - №3.- С. 95-98
. Татарчук Г.М., Числова А.С. Про досвід створення мультимедійного програмного забезпечення викладання англійської мови: # justify gt ;. Кадирова А.С. Особливості моделювання електронного підручника в сис...
