к: «Добрі и погані вчінкі» .ЛЮТІЙ1. Відкрите заняття з розвитку гуманного ставлені: «Вчінкі Бабі - Яги». 2. Конкурс малюнків: «Мій улюблений казковий герой». 3. Батьківський куточок: «Вчінкі и поведінка» .БЕРЕЗЕНЬ1. «Літературна Вікторина» 2. Фото - виставка: «Наші добрі вчінкі» .КВІТЕНЬ1. Консультація: «Як виховати гуманності дитину?» 2. «Наша пошта». Відповідаємо на запитання батьків.ТРАВЕНЬ1. Батьківські збори «Найважлівіше погода в домі». 2.Батьківській куточок: «Подорож по казку»
Рекомендована література для виховання гуманних отношений у дітей старшого дошкільного віку.
. Андерсен Г-Х. «Гидке каченя», «Снігова королева»
. Андерсен Г-Х. «Дюймовочка», «Олє-Лукойє».
. Бажов. П. П. «Срібне Копітц».
. Благініна.Є. «Посідімо в тиші».
. Катаєв В. «Цветик-семицветик».
. «Зозуля». Ненецька казка.
. Маршак С. «Розповідь про невідомого героя», «Пошта».
. Маршак С. «Дванадцять місяців».
. Осєєва В. «На ковзанці».
. Осєєва В. «Помстилася».
. Толстой Л. «Лев і собачка».
. Токманова І. «Рукавички», «Живи ялинка».
. «Вже як я свою корівку люблю». Російська народна потішка.
. Підбірка пріслів'їв про дружбу. Збірник загадок.
. Н.Саконська «Подружки».
. «Снігуронька», «Сестричка Альонушка и братик Іванко» російські народні казки.
. К.Д. Ушинський «Разом тісно, ??а нарізно нудно», «Сила - не право».
. С. Міхалков «Як друзі пізнаються».
. Л. Толстой «Кісточка», «Правду сказавши»
. Російська народна казка «Крихітка Хаврошечка»
. В. Маяковського «Що таке добро и що таке погано?», «Кім бути?».
. А. Барто «Вовка - добра душа».
. Є. Пермяк «Як Маша стала великою».
. Н. Носов «Живий капелюх», «На гірці».
. К. Чуковський «Федорина горі».
Рекомендації для вихователів днз з виховання гуманного взаємін з доросли та одноліткамі
. Оскількі дітина Діє за прикладом людей, Які ее оточують, то на перше місце Виходять добрі взаєміні между батьками й педагогами, з Якими спілкується дитина.
. Намагайтеся в дитячому колектіві создать таку атмосферу, яка б НЕ обмежувала Дій дитини: (Унікал неаргументованіх вісловів: «Так нельзя« (чому?)," Так не гарно» (чому?).
Проведіть Із дітьми бесіду про ті, до якіх стосунків з одноліткамі у групі смороду прагнуть.
. Ефективний методом Подолання байдужості дитини та неприязнь ставленого до оточуючіх людей є організація театралізованої ДІЯЛЬНОСТІ (інсценізація добро знайомості та Улюблених казок).
. Змістовім матеріалом для ігор - демонстрацій та інсценувань могут буті, що не только казки, а спеціально створені вихователь оповідання, в якіх йдеться про Виникнення якогось непорозуміння чи конфліктної ситуации.
. Доцільно для налагодження контактів среди дітей використовуват моделювання СИТУАЦІЙ спілкування на комбінованіх занятть Із мовленнєвих та продуктивно - творчих відів ДІЯЛЬНОСТІ.
. Година від годині віхователеві Варто вдаватся до Бесідам - ??АНАЛІЗУ, Бесідам - ??узагальнення, абі показати Преимущества позитивних вчінків та формирование у дітей гуманного взаємін.
. Доцільно, порадує Із дітьми, Встановити добрі традиції у групі, например, зустрічаті Одне одного усмішкамі, весело реплікамі. Це такоже спріятіме ПОКРАЩЕННЯ стосунків.
. Одним Із ЗАСОБІВ формирование позитивних взаємін є Здійснення особистісно-зорієнтованого підходу у віховані, Який базується на самоповазі дитини, наданні Їй права на вільний вибір партнера, Дій, способу спілкування.
. Створюйте умови, что спріяють Встановлення та розвитку дружніх, приязнь стосунків между дітьми. Проводьте ігри, абі зняти у них напружености, це дает Їм змогу віявіті здатність до співпережівання.
. Візначте дітей, Які схільні усамітнюватіся. Спонукайте других дітей запрошуваті їх до спільніх ігор.
. Обговорюйте негатівні вчінкі, що не зачіпаючі гідності дитини (скажімо, на прикладах персонажів художніх творів).
