align="justify"> возможности Другої - у сфері керування науковим процесом и Полягає у створенні найбільш сприятливі умів для плідної праці всіх категорій працівніків науки и по всьому спектрі современного наукового процесса.
возможности третьої полягають в удосконалюванні СОЦІАЛЬНОГО, самперед економічного, механізму, что спріяє Найшвидший освоєнню наукових результатів виробництвом и суспільною практикою в цілому.
Планування науково-дослідної роботи має Важлива значення для ее раціональної организации.
Робоча програма - це виклад Загальної Концепції дослідження відповідно его цілям и гіпотезам. Вона складається, як правило, Із двох розділів: методологічного и процедурного.
методологічний розділ Включає:
формулювання проблеми чи тими;
визначення об'єкта и предмета дослідження;
визначення мети и постановку завдань дослідження;
інтерпретацію основних зрозуміти;
формулювання робочих гіпотез.
Формулювання проблеми (тими) - це визначення задачі, что требует решение. Наукова (гносеологічна) проблема - це протіріччя между знань про спожи Суспільства и незнанням Шляхів и ЗАСОБІВ їхнього удовольствие. Такі проблеми зважуються путем создания Теорії, Вироблення практичних рекомендацій.
Визначення про єкта и предмета дослідження. Про єкт дослідження - це ті явіще (процес), что містіть протіріччя и породжує проблемні сітуацію. Предмет дослідження - це ті найбільш значімі з подивимось практики и Теорії Властивості, сторони, Особливостігри об'єкта, что підлягають вивченню.
Визначення мети и задач дослідження. Ціль дослідження - це загальна его спрямованість на кінцевій результат. Задачі дослідження - це ті, что требует решение в процессе дослідження; питання, на Які винна буті ОТРИМАНО відповідь.
Інтерпретація основних зрозуміти - це Тлумачення, троянд яснення значення основних зрозуміти. Існують теоретична й емпірічна інтерпретація зрозуміти. Теоретичне Тлумачення представляет собою логічний аналіз істотніх властівостей и отношений інтерпретуєміх зрозуміти путем Розкриття їхніх зв язків з іншімі ПОНЯТТЯ. Емпірічна інтерпретація - це визначення емпірічніх значень основних теоретичністю зрозуміти, переклад їх на мову Фактів, что спостерігаються. Емпірічно інтерпретуваті поняття - це значити найти такий Показник (індикатор, референт), что відбівав бі визначеня Важлива ознакой змісту Поняття и Який можна Було б віміріті.
Формулювання робочих гіпотез. Гіпотеза як наукове припущені, вісунуте Для пояснення яких-небудь Фактів, явіщ и процесів, є Важлива інструментом успішного решение дослідніцькіх завдань. Програма дослідження может буті орієнтована на одну чи кілька гіпотез. Розрізняють гіпотезі: опісові, пояснювальні и прогнозні, основні и неосновні, первінні и Вторинні, гіпотезі-Підстави и гіпотезі-Наслідки.
Процедурний розділ РОБОЧОЇ програми Включає:
принципова план дослідження;
виклад основних процедур збору й АНАЛІЗУ емпірічного матеріалу. Конкретні наукове дослідження здійснюється за принципова планом, что будується в залежності від кількості информации про об'єкт дослідження. Плани бувають розвідувальні, аналітичні (опісові) i експериментальні.
Розвідувальній план застосовується, если про об'єкт и предмет дослідження немає ясніх уявлень и Важко вісунуті РОбочий гіпотезу. Ціль складання такого плану - уточнення тими (проблеми) i формулювання гіпотезі. Звічайна ВІН застосовується, коли з тими відсутня література чі ее очень мало.
Описова план вікорістовується тоді, коли можна віділіті про єкт и предмет дослідження и сформулюваті Описова гіпотезу. Ціль планом - перевіріті Цю гіпотезу, описати факти, что характеризують про єкт дослідження.
Експериментальний план Включає проведення експеримент. ВІН застосовується тоді, коли сформульовані наукова проблема и Пояснювальна гіпотеза. Ціль планом - визначення причинно-наслідкових зв язків у досліджуваному про єкті. У процедурній части програми улаштовується вибір методів дослідження, показується зв'язок даних методів з цілямі, завданнями и гіпотезамі дослідження.
При віборі того чи Іншого методу Варто враховуваті, что ВІН повинності буті: а) ефективного, тобто Забезпечувати Досягнення поставленої мети и необхідній степень точності дослідження; б) економічнім, тобто дозволяті заощадження годині, сил и ЗАСОБІВ дослідника; в) пробачимо, тобто доступним дослідніку відповідної кваліфікації;...
