ворського, С. Налепінської-Бойчук, цею учень М. Бойчука звернув до чорноштріхової манери, тоді як в європейському містецтві в тій годину булу Поширена техніка білого штриха на чорному. На Відміну Від московських и Київських ксілографів, что зосереділіся на дереворіті, тобто Гравюрі на торцевій дошці, ПРЕДСТАВНИК школи Падалки Чимаев працювать и в ліногравюрі, практично довівші, что вона так само, як и Дереворити, может з успіхом використовуват у поліграфічній делу. Головний напрями діяльності школи Падалки - зв язок з виробництвом, як и у Налеппнської-Бойчук. Особливо плідною булу робота в оформленні української книги, чому спріяла и велика потреба в гравер внаслідок слабкої поліграфічної бази з поганою фотомеханікою в Україні в 1920-х - на качана 1930-х років (так само, як и в России). Розпиток у контексті українізації raquo ;, розгортання видавничої справи зміцнював зв язки з літературнім світом. Образ українського письменника - носія духовної краси нації як у класічній, так и в новій літературі посів помітне місце у творчості Перш за все Падалки. Особливості потрактувань - у широкому вікорістанні орнаментальних мотівів, что відрізняло его у вірішенні цієї тими від представителей школи ксілографії Налепінської-Бойчук. Графіка Падалки та его учнів відзначається особливо своєрідною, виразности фольклорністю світоспрійняття. У его творах и гравюрах ученіці - М. Котляревської в 1920-ті роки більш активно, чем у представителей школи Налепінської-Бойчук, звучить героїчна тема. Образ героя трактується як одна Із найстійкішіх архетиповою образів українського фольклору. Сприйняттів и втілення світу сміхової культури українського народові - ще одне з характерних ознакой представителей школи Падалки.
У осмісленні Падалка та его учнямі темп Людина і Навколишній світ у ее конкретних виявленості - Людина і природа raquo ;, Людина і ее праця raquo ;, нова Людина і нова епоха raquo ;, Перш за все, поставала система вартостей и орієнтірів национального мистецтва, де за основу Браво зв'язок з народною ХУДОЖНЯ творчістю. У графіці представителей школи Падалки межа между народних та професійним типами мистецтва становится зовсім малопомітною. З найбільш талановитих учнів Падалки здобуткі Харківської групи графіків-бойчукістів Яскрава збагатів своими ліногравюрамі О. Довгаль з его лубочних підходом, орігінальнім гострив експресивності и водночас гумористичний сприйняттів життя. Про шірокі возможности школи свідчіть і творчість учнів-євреїв (особливо Б. Бланка. М. Фрадкіна), якіх вбойчукізмі прітягувало Звернення до своих національніх коренів и графічні твори якіх відрізняліся своим національнім колоритом.
Графіка бойчукістів представлена ??не только Видатний досягнені в гравюрі, а і в малюнку - малюнку як самостійній ((юрмі мистецтва, что Набуль Поширення в XX столітті. Віртуознім майстром МАЛЮНКИ Квач, тобто пензлем, БУВ учень М. Бойчука - В. Седляр, Який поєднував фольклорність як основу свого мистецького світоспрійняття з скроню професійною культурою. Малюнок Седляра, живий, вільний, що не СКУТ правилами, нагадував Скоропис, відповідаючі тім змінам, что відбуваліся в тогочасній Європейській, дере за все, французькій графіці ( Матісс, Дюфі, Маркс та ін.).
проти На Відміну Від каліграфічності французьких майстрів Малюнок Седляра відзначайся більшою простотою, безпосередністю. Краса декоративної структур і ньом, Створена лініямі, поєднувалася з монументальністю як притаманно бойчукістам особлівістю художнього бачення. Порівняння графіки Седляра з творчістю российских художників групи тринадцять raquo ;, з Якими українського художника поєднують обострения сприйняттів Сучасності, ее рітмів, антіакадємічні принципи розуміння МАЛЮНКИ, віявляє більшу глибино, Внутрішній драматизм образів Седляра. Его Малюнок Квач - явіще Неповторна, что корінь сягає в народне мистецтво України.
Загальна картина графічної творчості бойчукістів би була неповна без доробки у Цій Галузі мистецтва ще однієї ученіці М. Бойчука - О. Павленко. Значний частина графічної спадщини художниці, На Відміну Від Налепііпської-Бойчук, Падалки, їхніх учнів, Седляра, має допоміжній характер (замальовки олівцем, пером, натурні штудії, Ескізи до картин та керамічніх виробів). Проти Закінчені композіції, особливо 1920-х років, віконані у туші, гуаші, акварелі, темпері на папері, часто у різніх зотриманням, сповнені яскравої віразності школи українських монументалістів raquo ;, збагачують Малюнок як самостійній вид графіки у бойчукістів. Вместе с тім з Другої половини 1920-х років у малюнках Павленко намічається жанрові ПІДХІД.
Художниця намагається поєднаті умовність и живе спостереження, поступово віддаючі предпочтение конкретного. Тенденція до Зміни у мірі узагальненості, до звуження загальнолюдського змісту образів, ЗРОСТАЮЧИЙ, прізвела до Втрати монументаль...
