Робота школи по Подолання педагогічної занедбаності учнів
ЗМІСТ
Вступ
Розділ І. Теоретико-методичні основи педагогічної занедбаності учнів
.1 Основні причини, что призводять до виховання педагогічної занедбаності учнів
.2 Тіпі класіфікацій педагогічної занедбаності дітей
Розділ ІІ. Сухомлинський В.О. про виховання педагогічно занедбаніх дітей та підлітків
Розділ ІІІ. Робота з педагогічно занедбанімі дітьми як один з напрямків роботи школи
.1 Робота вчителя з педагогічно занедбанімі дітьми
.2 Дослідження проблеми педагогічної занедбаності дітей в школі
Висновки
Список використаної літератури
Додаток
ВСТУП
Однією Із складаний проблем сучасної школи є проблема антісоціальної поведінкі дітей та підлітків. Педагогічна практика стверджує, что среди учнів всі больше становится важковіховуваніх. Таку категорію дітей класіфікують як діти та підліткі з нестандартністю поведінкою або педагогічно занедбані. p align="justify"> Для успішної роботи з перевіховання Важка учнів вихователь передусім нужно знаті їх Позитивні и негатівні якості. При цьом, як зазначалось С. Л. Рубінштейн, звітність, шукати и достоїнства, хоч бі потенційні, ті Властивості дитини, Які могут буті перетворені в достоїнства при належноє спрямуванні Закладення в ній сил. Тільки тоді можна мати повне уявлення про Вихованця, намітіті Конкретних програму его перевіховання, досягті наміченіх результатів у ході ее реалізації. p align="justify"> У процесі Вивчення важковіховуваної ОСОБИСТОСТІ ВАЖЛИВО візначіті рівень его готовності до перевіховання. Досвід переконує, что одні з них каються в своих провинах, ГОСТР переживаються свое становище, прагнуть виправити. Інші такоже усвідомлюють свои Недоліки, альо НЕ роблять Нічого для того, щоб дива Краще, проявляють пасівність у своєму перевіхованні. Ще Другие озлоблені на всех, пройнялісь недовір'ям до вчителів та батьків, активно протідіють спрямованостей на них Виховна вплива. А ще Другие затаїліся, зовні слухняні, альо внутрішній Опір остался. Знаючи Ставлення Вихованця до самого собі, до негативних его вчінків, до педагогів и батьків, учнівського колективу и органів его самоврядування, можна правильно будуваті процес перевіховання. p align="justify"> У процесі Вивчення педагогічно занедбаної ОСОБИСТОСТІ віявляють его місце в колектіві, взаєміні з его членами, Ставлення до педагогів и батьків. p align="justify"> педагогів має цікавіті ефективність виховних ЗАХОДІВ, что спрямовані на перевіховання Важка учнів, їх Вплив на его свідомість и поведінку. ВАЖЛИВО є НЕ Тільк...
