орення матеріалу аналізатору:
1. Генетична - інформація яка зберігатися в генотипі, передається і відтворюється в спадщину. p> 2. Зорова - збереження і відтворення зорових образів. p> 3. Слухова - запам'ятовування і точне відтворення різноманітних звуків. p> 4. Рухова - запам'ятовування і збереження, а при необхідності і відтворення з достатньою точністю різноманітних складних рухів. p> 5. Емоційна - пам'ять на переживання, те що у людини викликає емоційні переживання, запам'ятовується їм без особливих зусиль і на більш тривалий термін. p> 6. Дотикальна, нюхова, смакова ... - задоволення біологічних потреб або потреб пов'язаних з безпекою і самозбереженням організму. p> За характером участі волі в процесах пам'ять поділяється на:
1. Мимовільне запам'ятовування - відбувається автоматично і без особливих зусиль з боку людини, без постановки перед ним спеціальної мнемічної завдання. p> 2. Довільне запам'ятовування - процес запам'ятовування і відтворення вимагає вольових зусиль. За умови наявності мнемічної завдання. p> Пам'ять у людей розрізняється за багатьма параметрами. Вони бувають кількісні та якісні . До кількісних характеристик відносяться швидкість, міцність, тривалість, точність і обсяг запам'ятовування. Якісні відмінності стосуються як домінування окремих видів пам'яті - зорової, слуховий, емоційної, рухової та інших, так і їх функціонування. "Чисті" види пам'яті себто безумовного домінування одного з перелічених поодинокі. Найчастіше на практиці ми стикаємося з різними поєднаннями зорової, слухової і рухової пам'яті. Типовими їх змішання є зорово-рухова, зорово-слухова і рухово-слухова пам'ять. Однак у більшості людей все ж домінує зорова пам'ять. p> Найбільшого розвитку в людини зазвичай досягають ті види пам'яті, які найчастіше використовуються. Великий відбиток на цей процес накладає професійна діяльність. Наприклад, у вчених відзначається дуже хороша смислова і логічна пам'ять, але порівняно слабка механічна пам'ять. У акторів і лікарів добре розвинена пам'ять на обличчя. p> Засновник психоаналізу 3. Фрейд приділив велику увагу аналізу механізмів забування, які трапляються в повсякденному житті. Він писав про те, що один з таких вельми поширених механізмів полягає в В«порушенні ходу думки силою внутрішнього протесту, що виходить з чогось витісненого В». Він стверджував, що під багатьох випадках забування в його основі лежить мотив небажання пам'ятати. З таким твердженням можна сперечатися, але навряд чи слід заперечувати, що в житті такий механізм забування не працює. Прикладами мотивованого забування, по 3. Фрейду, є випадки, коли людина мимоволі втрачає, закладає куди-небудь речі, пов'язані з тим, що він хоче забути, і забуває про ці речі, щоб вони не нагадували йому про психологічно неприємних обставин. Схильність до забування не приємного дійсно широко поширена в життя. Особливо часто таке мотивоване забування неприємних намірів і обіцянок проявляється в тих випадках, коли вони пов'язані зі спогадами, породжують негативні емоційні переживання. p> Дослідженнями пам'яті в даний час зайняті представники різних наук: психології, біології, медицини, генетики, кібернетики і ряду інших. У кожній з цих наук існують свої питання, в силу яких вони звертаються до проблем пам'яті, своя система понять, відповідно, свої теорії пам'яті. Але всі ці науки, разом узяті, розширюють наші знання про пам'ять людини, взаємно доповнюють один одного, дозволяють глибше заглянути в це, одне з найважливіших і загадкових явищ людської психології. p> Власне психологічні навчання про пам'ять набагато старший за неї медичного, генетичного, біохімічного та кібернетичного дослідження. Однією з перших психологічних теорій пам'яті, яка не втратила свого наукового значення до теперішнього часу, була асоціативна теорія. Вона виникла в XVII ст., Активно розроблялася в XVIII і XIX ст., Переважне поширення і визнання отримала в Англії і в Німеччині. В основі даної теорії лежить поняття асоціації - зв'язку між окремими психічними феноменами. Пам'ять в руслі цієї теорії розуміється як складна система короткочасних і боргів ремінних, більш-менш стійких асоціацій по суміжності, подобою, контрастом, тимчасової та просторової близькості. Завдяки цій теорії були відкриті і описані багато механізмів і за кони пам'яті, наприклад закон забування Г. Еббінгаузом. Відповідно до цього законом, виведеним на основі дослідів із запам'ятовуванням трибуквених безглуздих складів, забування після першого безпомилкового повторення серії таких складів йде спочатку досить швидко. Вже протягом першої години забувається до 60% всієї отриманої інформації, а через 6 днів залишається менше 20% від загального числа спочатку вивчених складів. p> Зі часом асоціативна теорія зіткнулася з рядом складних проблем, основною з яких стало пояснення вибірковості людської...
