Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Використання технічних засобів у навчанні дітей з порушеннями слуху

Реферат Використання технічних засобів у навчанні дітей з порушеннями слуху





за допомогою якого звуки мови можна було перетворювати в електричні коливання і передавати по проводах на велику відстань. Усе своє свідоме життя Белл жваво цікавився проблемами глухоти. Він був одружений на жінці, яка втратила слух у ранньому дитинстві після скарлатини. За три роки до винаходу телефону Белл побудував прилад для виправлення вимови глухих, в якому передбачив технічні ідеї апаратів видимої мови. У цьому приладі, названому фоноавтограф, голка, поєднана з мембраною, при впливі звуків мови креслила на закопчений барабані характерні фігури. Порівнюючи форми цих фігур при правильному і неправильному проголошенні звуків, учитель міг демонструвати глухому учневі його помилки.

На початку 30-х років XX століття група ленінградських фізіологів і лікарів під керівництвом Г.В. Гершуні, використавши рідинні електроди Бреннера, встановила кількісні показники діяльності волокон слухового нерва. Вони виявлялися по виникненню слухових відчуттів при дії змінних струмів і коротких імпульсів постійного струму у людей з різним ступенем втрати слуху. Але лише в 1957 році була зроблена перша спроба безпосереднього впливу на волокна слухового нерва за допомогою вживлені (імплантованого) в нерв електрода.

У післявоєнні роки американські та радянські фахівці на новому технічному рівні повернулися до ідей Олександра Белла зробити звуки мови видимими для глухих. Ці пристрої отримали назву «видима мова». Але замість закопчений барабана знаки, відповідні вимовним звукам, виникали на екрані електронно-променевої трубки, що нагадує кінескоп звичайного телевізійного приймача. Светосостав екрану в таких трубках володів значним післясвіченням. Це дозволяло зберігати видимими знаки, що виникають на екрані приладу, впродовж 8-10 секунд.

У Радянському Союзі прилади видимої мови, що отримали скорочена назва «ВІР», були розроблені в 1962 році в НДІ дефектології В.Д. Лаптєв зі співавторами. Знаки, одержувані на екрані таких приладів, не мають нічого спільного з буквами алфавіту. Вчені вважали, що, вивчивши ці знаки, глухі зможуть навчитися читати усну мову з екрану такого приладу. Надії, на жаль, не виправдалися.

У середині ХХ століття відомої шведської фірмою «Камплекс» було розроблено пристрій, зване «Штучне вухо» і призначалася для сприйняття мови за допомогою дотику. У цьому приладі використовувалося сьомій вузькосмугових фільтрів і сім вібраторів. Всі вібратори працювали на одній певній частоті, але включення кожного з них і інтенсивність вібрації задавалися відповідними фільтрами. Чотири вібратора служили для реєстрації низьких частот, три - для високих. Низькочастотні вібратори торкалися до нижнім фалангам великого, вказівного, середнього та безіменного пальців, високочастотні вібратори - до верхніх фалангам. Легко розрізнялися голосні звуки, а також по характерному клацанню вибухові приголосні типу П, Т, К. Пристрої, в тій чи іншій мірі нагадують «штучне вухо», створювалися майже в усіх наукових центрах розвинутих країн від Стокгольма до Кейптауна. Однак у світову практику вони так і не увійшли. Складність у тому, що частотний діапазон звукових коливань, що сприймаються дотиком, майже в 10 разів менше частотного діапазону слуху, і в тому, що «слух через шкіру» потребує багато більш широких градаціях, ніж вухо. Цікаве пристосування, що використовує зорове сприйняття для додаткової сигналізації про звуки мови при читанні з губ, було описано в 1968 році американським інженером Ептон. Це окуляри з простими стеклами, в яких встановлено п`ять дуже маленьких лампочок. Діаметр кожної з них не перевищує однієї десятої частки міліметра. Усередині оправи знаходяться мікрофон і напівпровідникова електронна схема. Вона влаштована таким чином, що при різних звуках мови спалахують різні лампочки. Спалахи лампочок не заважають глухому «зчитувати» мова з губ мовця. Вони дають додаткову інформацію про звуках. Це прискорює і полегшує розуміння мови.

З 1970 року в різних країнах почалося проектування пристрою для передачі мови глухим, що одержали назву «світлова рядок». У подібних приладах малася клавіатура, схожа на клавіатуру друкарської машинки, і світлове табло. При натиску клавіші на ньому висвічувалося зображення, близьке по зображенню зображенню відповідної літери. Першим пристроєм такого роду з'явилася світлова рядок для глухих, розроблена на кафедрі фізики Педагогічного інституту у Володимирі. На жаль, через малу числа світних елементів (шість), використовуваних для «синтезування» літер, багато з них замінялися умовними знаками, що ускладнювало читання.

Наступне пристрій такого роду було здійснено в 1973 році В.А. Обшіваловим зі співавторами і отримало скорочене найменування «ЕПОС» (електронна портативна рядок). Тут було чотири буквених індикатора; разом з клавіатурою і джерелом живлення прилад важив близько 2 кілограмів. Витрата енергії стано...


Назад | сторінка 3 з 11 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Голосні і приголосні звуки старослов'янської мови
  • Реферат на тему: Поняття та особливості видимої мови. Механізми сприйняття мови
  • Реферат на тему: Розвиток мови молодшого школяра за допомогою вивчення зображально-виражальн ...
  • Реферат на тему: Особливості при перекладі технічних текстів з англійської мови на російську ...
  • Реферат на тему: Використання ситуацій при навчанні діалогічної мови на уроках англійської м ...