блем. Аналіз змісту, змісту і значення терміна у цьому контексті - методологічне вимога до будь-якому досліднику. Зрозуміло, при цьому слід враховувати залежність мови і способів введення термінів від характеру самого наукового знання. Автори нової концепції створюють, по суті, свою понятійну систему частково з нових, частково з вже використовуваних слів природної та наукового мов. Багато відомих учених-натуралісти усвідомлюють виникаючі при цьому лінгвістичні, взагалі «гуманітарні» проблеми і прагнуть дати їм методологічні пояснення.
Так, добре відома робота В. Гейзенберга про мову і реальності в сучасній фізиці, де він обговорює проблеми виникнення наукової мови в діалогах Платона, співвідношення буденного і наукового, математичного та фізичного мов, мов класичної фізики, теорії відносності та квантової механіки. У багатьох випадках спірні питання про «реальний» або «уявній», по суті, «ніякого відношення не мають до фактів, а стосуються тільки мови». Він показав «вузькість звичайних логічних схем» і відповідно базуються на них мовних виразів для нової галузі фізики - квантової теорії, де ситуація не може бути описана за допомогою однозначних «так», «ні», третього не дано і потрібна певна модифікація класичної логіки. В цілому «мова, принаймні, певною мірою, вже пристосувався до дійсному стану речей. Але він не є настільки точним мовою, щоб його можна було використовувати для нормальних процесів логічного висновку, ця мова викликає в нашому мисленні образи, а одночасно з ними і відчуття, що ці образи володіють недостатньо виразною зв'язком з реальністю, що вони відображають тільки тенденції стати дійсністю ».
. Жива мова і можливості формалізації в мові природничих наук
Дослідники мови науки підмітили ще одну в певному сенсі парадоксальну особливість: поряд з прагненням «подолати» ті чи інші властивості природної мови в науці для створення термінів і нових понять можуть свідомо використовуватися конкретні стилістичні форми і прийоми живої мови. Особливо велика в мові науки роль метафор, причому не тільки в соціально-гуманітарних, але і в природознавстві і математичних науках. Так, дослідники розглядають один з основних термінів фізики - «сила», який, виникнувши з уявлення про людській силі ще в стародавній філософії, пройшов через праці Кеплера і Ньютона до сучасної фізики, ні разу не отримавши суворого визначення, залишаючись весь час на рівні метафори. Це відзначав Ф. Енгельс, коли писав, що уявлення про силу запозичене, як це визнається всіма (починаючи від Гегеля і кінчаючи Гельмгольцем), з проявів діяльності людського організму по відношенню до навколишнього його середовищі. У математиці використовуються такі метафори, як фільтр, сортування, стиснуті коріння, вибивання коренів многочленів, метафоричного походження і такий термін, як безліч.
Для чого використовується метафора в мові науки? Відзначимо кілька найбільш важливих моментів. Метафора, як відомо, припускає використання слова або виразу не за прямим призначенням, внаслідок чого відбувається перетворення його сенсу, виникають комплекси асоціацій, уявлень, нове розуміння традиційних термінів і понять. Метафоричне використання мовних конструкцій дозволяє подумки розірвати жорсткий зв'язок конкретного властивості і конкретного об'єкта, вважати дане властивість загальним для різнотипних об'єктів, на цій основі будувати більш широкі класи, поєднувати різнорідні об'єкти в єдину систему, абстрактне властивість розглядати в якості заступника самого реального об'єкта і т. п. Метафора використовується і там, де описуються недоступні для безпосереднього спостереження об'єкти чи гіпотетичні об'єкти, не включені в емпіричні дослідження. Так, зокрема, виникають поняття типу «шарм», «чарівність» елементарних часток, «кольоровість» кварків і т. П. В цілому дослідники цих проблем приходять до висновку, що без створення метафоричних контекстів, введення термінів-метафор неможливо отримати нове знання , включити його в систему існуючих уявлень і забезпечити розуміння. Разом з тим без витіснення непотрібних метафоричних смислів з області наукового дослідження і з самої мови науки неможливе отримання точного знання.
У тому випадку, коли на перший план висуваються завдання отримання точної мови і знання, створюють спеціальні формалізовані мови. Вони характеризуються рядом особливостей: чітким розрізненням об'єктного мови і метамови, на якому описується даний об'єктна мова; введенням алфавіту, т. е. списку вихідних знаків і термінів; правил, що визначають значення цих знаків і термінів; правил побудови з вихідних термінів і виразів більш складних знаків і знакових систем; правил переходу від одних знакових систем до інших. Мова, побудований на основі спеціального алфавіту і правил, не тільки досягає високого ступеня точності, але є необхідною умовою застосування комп'ютера. Таким чином, в цілому н...
