наркотиків, прояв невмотивованої В«сімейної жорстокостіВ» і насильства. p> Аналіз сім'ї і її впливів на психосоціальний розвиток дитини показує, що у великої групи дітей порушен-ни умови їх ранньої (первинної) соціалізації. У зв'язку з цим неможливо відокремлювати проблеми дитини і працювати з ним, не вивчаючи в сім'ю, стиль виховання і особливості взаємин батьків і дітей.
Соціально-економічні чинники включають соціальна нерівність, розшарування суспільства; зубожіння значної частини населення, безробіття і, як наслідок, соціальну напруженість.
Морально-етичні фактори проявляються в зниженні морально-етичного рівня суспільства, відсутності певної системи цінностей, яка б впливала на розвиток і соціалізацію особистості.
Таким чином, девіантна поведінка постає як нормальна реакція на ненормальні для дитини або групи під-паростків умови, в яких вони опинилися, і в той же час як мова спілкування з соціумом, коли інші соціально при-прийнятні способи спілкування вичерпали себе або недоступні.
У сучасній педагогіці виділяють 3 технології: соціально-педагогічна профілактика , психолого-педагогічне супровід і соціально-психологи чна реабілітація .
Технологія соціально-педагогічної профілактики спрямована на попередження, усунення або нейтралізацію основних причин і умов, що викликають різного роду соціальні відхилення в поведінці підлітків.
Дана технологія належить до категорії груповий, масової роботи. У рамках освітньої установи вона реалізується в системі виховної роботи, яка включає діяльність гуртків, ради школи, екскурсійну роботу, спеціальні заняття з формування культури поведінки в освітньому закладі, загальношкільні заходи, взаємодія з іншими уч-ми закладами.
Технологія психолого-педагогічного супроводу є індивідуальною і здійснюється за запиту класного керівника, адміністрації та батьків. Вона включає в себе збір інфор-ції, первинне формулювання проблеми, психолого-педагогічну діагностику, розробку рекомендацій для дитину-ка, батьків, класного керівника, вчителів-предметників.
У рамках загальноосвітніх установ технологія соціально-психологічної реабілітації практично не використовується.
2. Вікові статеві особливості дітей і підлітків 8-18 років
У юнацькому віці кожному неминуче доводиться усвідомити свої сексуальні устремління і сформувати своє ставлення зародилася сексуальної чутливості - це важливий компонент юнацької самосвідомості. Відносини молодих людей до своїх сексуальним прагненням може бути різним:
1. Перебільшення фізичних аспектів сексуальності, розрядка сексуальної напруги за допомогою цинічних розмов, сальних анектодотов тощо;
2. Аскетизм, підкреслено презирливе ставлення до сексуальної чутливості як до чогось низинному, прагнення придушити в собі сексуальний потяг;
3. Інтелектуалізм, коли сексуальну чуттєвість вважають В«нецікавоюВ», примітивною і тим самим намагаються позбавитися від неї;
4. Розрядка сексуальних потягів у онанізмі (професор сексології Свядощ вважає, що В«помірний онанізм (мастурбація) в юнацькому віці зазвичай носить характер саморегуляції статевої функції, сприяє зниженню підвищеної статевої збудливості і є нешкідливим. Але надмірний онанізм може ослабити організм і тому слід уникати факторів, що сприяють статевому збудженню В»). p> 5. Початок статевого життя наслідок: а) появи закоханості, або б) сильних сексуальних бажань, або в) як засіб доказ своєї дорослості, як засіб самоствердження і підвищення свого престижу в очах однолітків. p> Визначення дитячої проституції як феномена:
1) Вікова градація виходячи із загальних законів становлення сексуальної свідомості і фізіологічної полової зрілості можна умовно виділити три вікові групи дівчаток-повій:
а) дівчинки від 8 до 11 років. У нормі цей віз-раст характеризують понятійна стадія сексуальної свідомості, статева незрілість, конвенційний (Договірної) рівень моральності, тобто поняття "що таке добре, що таке погано "нав'язує або активно виховує навколишнє соціальне середовище;
б) дівчинки 11-14 років. У нормі цей вік характеризують романтична стадія сексуальної свідомості, період пубертату, активного статевого дозрівання, що супроводжується високою гормональною насиченістю крові, формуванням вторинних статевих ознак, пробудженням лібідо, конвенційний рівень моральності;
в) дівчинки 14-16 років. У нормі цей вік характеризують еротична стадія сексуальної свідомості, закінчення пубертату і вступ у дітородний вік, автономний рівень моральності, тобто здатність самостійно рефлексувати, оцінювати й осмислювати, позитивні та негативні фактори соціального середовища. У силу характерного для юнацького максималізму віку оцінки і результати рефлексії не завжди адекватні.
Таким чином вивчивши фактори, що впливають на девіантну поведінка дітей підлітк...
