ка над селянами. "Положення", однак, не поширювалося на безземельних селян ("наймитів").
Поступкою новим соціально-економічних умов в країні з'явився указ 12 грудня 1801 про надання права купівлі землі та іншої нерухомості купцям, міщанам, духовенству, державним селянам (поміщицькі і питомі селяни таке право отримали в 1848 р.). Тим самим порушувалася, хоча і незначно, монополія дворянства на земельну власність.
Більше істотний характер носили перетворення в просвітництві, друку, центральному управлінні.
Реформи у сфері освіти
У 1803-1804 рр.. була проведена реформа народної освіти
Згідно з указом 26 січня 1803 "Про влаштування училищ "в основу системи освіти були покладені принципи бессословности, безкоштовності навчання на нижчих його ступенях, наступності навчальних програм, з тим, щоб закінчив нижчу ступінь міг безперешкодно поступити у вищу. p> Нижчою, першим ступенем було однокласне парафіяльне училище,
другий - повітове трикласне училище,
третьої - шестикласна гімназія в губернському місті. p> Вищої щаблем був університет. p> Було утворено шість навчальних округів, очолюваних піклувальниками, яких призначав імператор. Однак піклувальник виконував лише функції нагляду і контролю над навчальними закладами у ввіреному йому окрузі. За суті ж всім навчальним процесом в округах відали університети: вони розробляли навчальні програми і випускали підручники, мали право призначати вчителів у гімназії та училища своїх округів.
Указ 1803 передбачав також і таку міру, яка стимулювала отримання освіти: після закінчення п'яти років після його видання "Ніхто не буде визначений до громадянської посади, що вимагає юридичних і інших пізнань, що не закінчивши навчання у суспільному або приватному училище ".
Крім заснованого в 1755 р. Московського університету в перші роки XIX ст. були створені ще п'ять:
в 1802 р. Дерптський (нині Тартуський),
в 1803 р. на базі Головної Віленської гімназії - Віленський,
в 1804-1805 рр.. також на базі гімназій - Казанський і Харківський університети. p> У 1804 р. був заснований Петербурзький педагогічний інститут, перетворений в 1819 р. в університет. p> Виданий 5 листопада 1804 Статут університетів надавав їм значну автономію: виборність ректора і професури, власний університетський суд, невтручання адміністрації у справи університетів. p> Університети мали чотири відділення (факультету):
1) моральних і політичних наук (богослов'я, правознавство, філософія, політекономія),
2) фізичних і математичних наук (математика, астрономія, фізика, хімія, мінералогія, ботаніка, агрономія),
3) лікарських та медичних наук (анатомія і лікарська справа, ветеринарія) і
4) словесних наук (класична і сучасна філологія, російська і загальна історія, археологія, статистика та географія). p> При університетах засновувалися пансіони для підготовки до вступу в університет осіб, які отримали домашню освіту або ж закінчили повітові училища. Університети готували викладачів гімназій, кадри чиновників для цивільної служби, фахівців-медиків. Найбільш здатних з числа закінчили університети залишали "для підготовки до професорського звання ".
До університетам прирівнювалися привілейовані середні навчальні заклади гуманітарного профілю - ліцеї. У 1805 р. в Ярославлі на кошти заводчика А. П. Демидова був відкритий Демидівський ліцей, в 1809 р. - Рішельєвський в Одесі верб 1811 - Царськосельський ліцей. p> У 1810 р. був заснований Інститут шляхів сполучення в Петербурзі і в 1804 р. Московське комерційне училище - так було покладено початок вищому спеціальному освіті (до цього існували заснована в 1757 р. Імператорська академія мистецтв і відкритий в 1773 р. Гірський інститут). Була розширена система військової освіти, переважно через кадетські корпусу - закриті середні військові навчальні заклади для дітей дворян.
У 1808 -1814 рр.. була проведена реформа духовних навчальних закладів . Подібно створеної в 1803-1804 рр.. чотириступеневою системі світської освіти встановлювалися 4 ступені духовно-навчальних закладів: парафіяльні школи, повітові духовні училища, семінарії, академії. Запроваджувалася окружна система організації духовного освіти: формувалися 4 навчальних округу на чолі з духовними академіями. Центральним органом управління всією системою духовних навчальних закладів стала заснована при Св. Синоді Комісія духовних училищ. Розширювалося викладання загальноосвітніх дисциплін, у зв'язку з чим в семінаріях воно наближалося до гімназичному, а в академіях - до університетського.
Цензура
9 липня 1804 був виданий Статут про цензуру , який вважається самим "ліберальним" в Росії XIX ст. Цензуру проводили цензурні ...
