n="justify"> · Статистичні (знаходження середнього арифметичного).
База дослідження: Дубковські середня загальноосвітня школа «Дружба», Московська область, Одинцовський район, 4 клас.
1. Мнемічні процеси та їх розвиток
.1 Поняття про мнемічних процесах
Початок експериментальних досліджень мнемічних процесів ставитися до кінця 19 століття. Молода психологія запозичила свої методи у фізіології, власних вона не мала. Серед перших психологів, які звернулися до цієї проблеми, був німецький учений Г. Еббінгауз (1850-1909) .Він взявся за експериментальне вивчення асоціацій. У книзі «Про пам'яті» (1885) виклав результати дослідів, проведених на собі з метою вивести точні математичні закони, за якими зберігається і відтворюватися вивчений матеріал. Зайнявся цією проблемою, він винайшов особливий об'єкт - безглузді склади (кожен склад складався з двох приголосних і гласною між ними, наприклад, «мон», «піт» і т.п.).
Щоб вивчити асоціації, Г, Еббінгауз спочатку відібрав подразники, які не викликають жодних асоціацій. Над списком з 2300 безглуздих складів він експериментував протягом двох років. Були випробувані і ретельно прораховані різні варіанти, що стосуються кількості складів, часу заучування, числа повторень, проміжку між ними, динаміки забування (репутацію класичної придбала «крива забування», показує, що приблизно половина забутого падає на перші півгодини після заучування) та інших змінних.
У різних варіантах були отримані дані, що стосуються кількості повторень, потрібних для подальшого відтворення матеріалу різного обсягу, забування різних фрагментів цього матеріалу (початку списку складів і його кінця), ефекту сверхзаучіванія (повторення списку більше число разів, ніж потрібно для його успішного відтворення) та ін. Тим самим закони асоціації виступили в новому світлі. Еббінгауз не звертався за їх поясненням до фізіологам. Але й роль свідомості його не цікавила. Адже будь-який елемент свідомості (будь то психічний образ або акт) спочатку осмислений, а в смисловому змісті бачилася перешкода вивченню механізмів чистої пам'яті.
Еббінгауз відкривав нову главу в психології не тільки тому, що першим наважився зайнятися експериментальним вивченням мнемічних процесів, більш складних, ніж сенсорні. Його унікальний внесок визначався тим, що в перші в історії науки за допомогою експериментів і кількісного аналізу їх результатів були відкриті власне психологічні закономірності, що діють незалежно від свідомості, інакше кажучи - об'єктивно. Рівність психіки і свідомості (прийняте в ту епоху за аксіому) перекреслювалась.
Надалі необхідні поправки в ті закономірності, які були виявлені Еббінгаузом, внесли інші дослідники. Так, зокрема, ще на початку XX століття представники гештальт-психології (М. Вертгеймер, К. Коффка, В. Келер) звернули увагу на організацію матеріалу, що підлягає запам'ятовуванню, і отримали дані, значною мірою розходяться з тими, що містилися в дослідженнях Еббінгаузом. Так, дослідження Б.В. Зейгарник показали, що якщо випробуваним запропонувати серію завдань, причому одні дозволити їм виконати до кінця, а інші перервати незавершеними, то згодом випробовувані згадували незавершені завдання в два рази частіше, ніж завершені до моменту переривання. Дане явище можна пояснити так. При отриманні завдання у випробуваного з'являється потреба виконати його. Ця потреба, яку К. Левін назвав квазіпотребності, посилюється в процесі виконання завдання. Вона виявляється реалізованої, коли завдання виконано, і залишається незадоволеною, якщо завдання не доведена до кінця. Отже, мотивація впливає вибірковість пам'яті, зберігаючи в ній сліди незавершених завдань.
У психоаналітичних навчаннях процес забування як один з найважливіших компонентів мнемічної активності людини пояснювався прагненням витіснити зі сфери свідомості те, що травмує особистість, викликає у неї неприємні спогади, в кінцевому рахунку робить негативний вплив на емоційний стан суб'єкта. Це породило цілий ряд експериментальних даних, які в даний час обговорюються, хоча і не в усьому приймаються сучасної психологією. Французький психолог Жане підкреслював роль соціокультурних чинників при характеристиці вищих форм розвитку мнемічної активності.
Заслугою З. Фрейда і його послідовників можна вважати з'ясування ролі емоцій в мнемічних процесах забування і запам'ятовування. Завдяки психоаналізу були виявлені і описані багато цікаві психологічні механізми підсвідомого забування, пов'язані з мотиваційною сферою людини.
У вітчизняній психології з 1960-х рр. вивчалася роль мнемічних засобів в організації та функціонуванні мнемической системи. А.А. Смирнов, розглядаючи «генезис мнемической функції», підкреслював...
