>
Реальна дійсність, в условиях якої відбувається розвиток людини, назівається СЕРЕДОВИЩА. На формирование особистості вплівають різноманітні Зовнішні умови, в тому чіслі географічні й соціальні, шкільні й сімейні. Колі педагоги говорять про Вплив середовища, то мают на увазі, дере за все, середовище соціальне й домашнє. Перше відносять до Далекого оточення, а друга - до найближче. Поняття «соціальне середовище» має Такі ЗАГАЛЬНІ характеристики, як Суспільний лад, система виробничих отношений, матеріальні умови життя.
Надзвичайна складність, багатофакторність та високий дінамізм социальной реальності створюють для суспільствознавців значні Труднощі відносно пізнання сутності Суспільства та его Законів. Англійський фізик и соціолог Джон Бернал говорів: Наука про суспільство - найскладніша з усіх наук. Суспільство зазнає впліву різноманітніх факторів, воно Надто рухліве, дінамічне ... .
Суспільство - це форма життєдіяльності людей, способ їх соціальної организации. Це система, что розвівається на Основі об'єктивних СОЦІАЛЬНИХ Законів [28, c.28-29].
Як тотожнє вікорістовується Поняття соціум raquo ;. Соціум - це система суспільного співжіття людей. Соціум походити від латинську слова соціо raquo ;, Що означає з'єднати, поєднаті, розпочінаті спільну працю. Звідсі, Первін значення Поняття суспільство raquo ;, Що означає спільність, союз, співпраця.
Суспільство - це система, что Постійно розвівається. У своєму розвіткові воно послідовно проходило певні закономірні етапи. Кожний новий етап цівілізаційного процесса характерізувався освоєнням більш високих технологий, ускладненням соціальної структури, більш широким масштабом взаємодії з навколішнім СЕРЕДОВИЩА, Певнев формами колектівної суспільної ДІЯЛЬНОСТІ. Альо Головними Показники в розвитку Суспільства всегда були:
характер суспільних отношений;
рівень духовності людського фактора;
рівень демократічності СОЦІАЛЬНИХ структур [42, c. 150].
Однією з основних категорій соціуму є Поняття «соціальний». Вперше воно Було введене до наукового обігу К. Марксом lt; # justify gt ;. Артемчук І.В. Особливості психолого-педагогічної корекції усного зв язного мовлення дітей /І.В.Артемчук// Науковий часопис: Психол. науки.- К .: НПУ імені М.П.Драгоманова.- 2008.- №2.- 215с.
. Артемчук І.В. Провідні Чинник труднощів оволодіння дітьми уснім зв язнім мовлені /І.В.Артемчук// Психологія: Зб. наук. праць.- К .: НПУ імені М.П.Драгоманова.- 2004.- №23 - 195 с.
. Бадер В. Класифікація помилок у мовленні молодших школярів /В.Бадер// Рідна школа.- 2010.- №9.- 120 с.
. Бадер В. Удосконалення мовленнєвого розвитку молодших школярів/В.Бадер//Педагогіка і психологія.- 2003. - №4.- 90 с.
. Бацевич Ф.С. Основи комунікатівної лінгвістікі /Ф.С.Бацевіч// Підручник.- К .: Академія, 2004. - 344 с.
. Большакова І. Ситуативна навчально-мовленнєва діяльність школярів на уроках української мови /І.Большакова// Початкова школа.- 2002. - №10.- 25 c.
7. Бурова Р.О. Уроки читання и види мовної ДІЯЛЬНОСТІ /Р.О.Бурова// Розкажіть Онук.- 2009. -№ 10. - 23 с. . Варзацька Л.О. Взаємопов язане навчання мови й мовлення /Л.О.Варзацька// Початкова школа.- 2005.-№ 4. - 30 с.
9. Варзацька Л.О. Навчання мови й мовлення на Основі тексту /Л.О.Варзацька// Рідна школа.- 1999. - 103с.
10. Варзацька Л.О. та ін. Методика розвитку зв язного мовлення молодших школярів/Л.О.Варзацька//Київ: РНМК, 2006. - 86 с. . Вашуленко М.С. Комунікатівній ПІДХІД до засвоєння мови в 2 класі /М.С.Вашуленко// Початкова школа.- 2009.-№ 8. - 54 с.
12. Вашуленко М.С., Дмитренко Л.І. Нетрадиційні уроки мовлення та мислення молодших школярів /М.С.Вашуленко// Початкова школа.- 2012.-№11.- 23с.
13. Вашуленко М.С. Про перебудову початково курсом української мови/М.С.Вашуленко//Початкова школа.- 1998.- № 11. - 80 с.
14. Вашуленко М.С. Формування мовної особистості молодшого школяра в условиях переходу до 4 - річного Початкове навчання /М.С.Вашуленко// Початкова школа.- 2001. - №1.- 26 с.
15. Віготській Л.С. Уява і творчість у дитячому віці /Л.С.Віготській//М., 2011. - С.40-48.
16. Гольдберг А.М. Особливості оволодіння учнямі молодших класів лексикою рідної мови /А.М.Гольдберг// Рідна школа, 2005. - 160 с. . Демченко Г.С. Опанування багатства рідної мови/Г.С.Демченко//Початкова школа.- 2010. - № 8. - 45 с.
18. Дерев янко М.Л. Вивчення граматичного матеріалу як Ефективний засіб удосконалення мовленнєвих умінь /М.Л.Дерев янко//Зміст І ТЕХНОЛОГІЇ шкільної освіти: Матеріали звітної Наукової конференц Інституту педагогіки АПН України.- Ч. І.- К .: Педагогічна думка, 2012. - 76 с. . Державна...
