мації про оточуючих близьких людей і середовищі; кожен людський індивід стає свого роду генетичним копировальщиком усього життєвого циклу природної мови, що повторює весь пройдений шлях, починаючи з
F - мови , кінчаючи
G ,
L - мовами ( в ряді випадків
ST ,
PR - мовами ); ми тут сформулюємо ще одну міні-гіпотезу: дитя з перших же миттєвостей появи на світ починає розмовляти мовою жестів і вигуків - це плач і міцно стиснуті кулачки маленьких рученят, тобто дійсно генетично закладеним у HS виявляється його здатність до відтворення програми хронологічного простежування життєвого циклу природної мови; неспроста тому до кінця свого життя індивід зберігає в собі це вміння плакати, видавати вигуки і жестикулювати, хоча ніби ніхто його спеціально не навчає цим здібностям; враховуючи цю гіпотезу, укладаємо, що індивід копіює ЖЦ ЕЯ, починаючи з дитячого" віку природної мови (тому назвемо мову жестів і вигуків
B - мовою ); як же тоді відображаються вищеперелічені режими самоорганізації, що зустрічаються в ЖЦ ЕЯ в лінгвістичному каналі в мозку у індивіда (?); інформація накопичена в пам'яті індивіда з раннього дитячого віку, повинна не тільки міцно запам'ятатися, вона покликана перетворитися на знання, а останні, у свою чергу, поступово утворюють природний інтелект (ОІ) індивіда; для цього інформації недостатня однобока лінгвістична спрямованість, вона об'єднується з образним віддзеркаленням того об'єкта, з яким пов'язана ця інформація, вступникам до пам'ять через паралельний екстралінгвальний канал; це не просте злягання разнохарактерной інформації про один об'єкт, це складний автокаталитический процес формування знань, причому тут задіяні не тільки два канали накопичення інформації, а також - два основні режими - свідомий і підсвідомий; і каталіз тут відіграє двояку роль: по-перше, з його допомогою поступово уточнюються знання про одне й те ж об'єкті, накладенням все нової і нової інформації, що надходить в пам'ять про нього ж на вже наявні знання; по-друге, ці присутні знання в пам'яті про один об'єкт беруть участь при формуванні знань про іншому об'єкті, спорідненій з першим об'єктом з яких-небудь ознаками; іншими словами, тепер же в ЕИ ми маємо більш складне явище самоорганізації із змінюють один одного станами стійкості і нестійкості, ніж те, яке відповідало Автокаталіз в процесі вдосконалення ЕЯ;
ще про один процесі маємо особливу думку; мова йде про взаємовплив ЕЯ і HS: ми вище описали порізно хронологію еволюції ЕЯ і формування ЕИ, так чи інакше здійснюваного з використанням ЕЯ протягом життя одного індивіда; насправді, між ними є найтісніший зв'язок, причому вона має складну природу і здійснюється у вигляді ітераційно-рекурентного процесу взаімосовершенствованія і самовдосконалення; розвиваючи свою мову, людина підносить власний інтелект, а це, в свою чергу, дозволяє пред'являти до ЕЯ ще більш високі вимоги і т.д., цей процес нескінченний поки живо співтовариство HS, тобто людство.
інтелект самоорганізація інформаційна структура
Тут доречно також провести аналогію з гармонією музики. Ми вважаємо, що здатність сприйняття цієї гармонії у HS закладена в генах, тобто є якась залишкова звуко-голосова, фонемний-мовна пам'ять, яку можна називати реліктом B - F - устойчивостей ( тобто устойчивостей B - мови і F - мови ), в якій записаний код початкової гармонії звуків. Неспроста, напевно, що іноді людини заспокоює (знімає стрес, захищає від емоційних зривів) голосний плач, а іноді сміх (піднімає настрій - це психологічний ефект, омолоджує емоційний стан - це фізіологічний ефект). В обох випадках вважаємо все це плодом співзвучності тієї початкової гармонії з гармонією сьогоднішніх звуків, не кажучи вже про гармонію сучасних мелодій
У висновку висловимо ще одну гіпотезу, що відноситься власне до сучасної людини.
У тих випадках, коли мова йде про природний інтелекті окремо взятого індивіда, будемо його називати людським інтелектом (ЧИ).
Головний феномен ЧІ полягає в тому, що він є продукт і одночасно сам процес мислення, тобто поза постійним самооновлення (вважай - самоорганізації) немає інтелекту. Іншими словами, ЧІ з синергетичної точки зору є автокаталіз; з кібернетичної - процес самогенерации і авторецепціі когнітивних знань з самого себе, за допомогою зовнішніх подразників і внутрішніх взаємодій, взаємодоповнень власних свідомого і підсвідомого складових, тобто ко...
