тості, його біоенергетичного потенціалу, а також свідчать про значення іміджу у вибудовуванні здорової душевної організації особистості. У цю групу входять такі функції, як:
Особистісно прославляюча. Завдяки створенню навколо особистості ореолу привабливості, вона стає соціально затребуваною, розкутою в прояві своїх кращих якостей.
комфортізаціі міжособистісних відносин. Суть цієї функції в тому, що чарівність людей об'єктивно привносить в їх спілкування симпатії і доброзичливість, а тому моральну міру терпимості і такту.
Психотерапевтична. Суть її в тому, що особистість, завдяки усвідомленню своєї індивідуальної непересічність і підвищеної комунікабельності, знаходить стійке піднесений настрій і впевненість у собі.
Технологічні функції іміджу включають в себе різні види функцій:
міжособистісних адаптації. Завдяки правильно обраному іміджу можна швидко увійти в конкретне соціальне середовище, привернути до себе увагу, оперативно встановити доброзичливі стосунки.
висвічуванні кращих особистісно-ділових якостей. Сприятливий імідж дає можливість візуально представити найбільш привабливі якості людини, дозволяючи взаємодіючим з ним людям пізнавати саме ці риси, що викликають симпатію чи добре розташування.
Затінення негативних особистісних характеристик. Допомогою макіяжу, дизайну одягу, аксесуарів, зачіски і т.д. можна відвернути людей від тих недоліків, якими володіє людина.
Організація уваги. Привабливий імідж мимоволі притягує до себе людей, він імпонує їм, а тому вони психологічно легше сприймають те, що він говорить або демонструє.
Подолання вікових рубежів. Майстерно володіючи технологією самопрезентації, що конкретно проявляється у вдалому виборі моделей поведінки і виконанні різних ролей, можна комфортно себе почувати в спілкуванні з людьми різного соціального стану та професійного статусу, без сковуючи себе «комплексом» власного віку.
Знання технологічних функцій пропонує широке практичне використання іміджу. Так Наполеон казав: «Я буваю то лисом, то левом. Весь секрет управління полягає в тому, щоб знати, коли слід бути тим або іншим ». [19. С.35].
Тобто, саме завдяки правильному управлінню функціями іміджу і правильному акцентуванню уваги на тих чи інших якостях особистості можна добитися необхідного в даний момент ефекту від іміджу.
Дослідники пропонують три можливих підходи до класифікації іміджу:
. Функціональний підхід, при якому виділяють різні його типи, виходячи з різного функціонування. Наприклад, класифікація Ф.Джевкінза, в якій пропонується виділяти дзеркальний (властивий нашому уявленню про себе), поточний (характерний для погляду з боку), бажаний (відображає, то до чого ми прагнемо), корпоративний (імідж організації в цілому) і множинний типи іміджу.
. Контекстний підхід, при якому імідж класифікується за способами застосування, в якому він функціонує. Наприклад, в соціальному контексті: імідж бізнесмена, державного службовця, політика, педагога і т.п.
. Порівняльний підхід полягає в порівнянні іміджевих характеристик. Їх можна зіставити по ряду параметрів: компетентність, інтелігентність, схильність до силового вирішення і т.д. Побачивши відміну, можна відповідним чином перебудовувати імідж.
Наприклад, англійська дослідниця Е. Семпсон виділяє залежно від поєднання зовнішніх і внутрішніх факторів три види іміджу:
Самоімідж (випливає з минулого досвіду і відображає нинішній стан самоповаги, довіри до себе)
сприйманий імідж (те, як нас бачать інші)
необхідний імідж (вимоги до іміджу, що пред'являються певною професією).
Також, імідж можна розділити на особистісний та професійний.
Особистісний імідж - це образ людини, обумовлений його внутрішніми якостями і особливими індивідуальними властивостями. Він може бути як позитивним, так і негативним.
Професійний імідж - це образ людини, детермінований професійними характеристиками, що містить в собі як позитивну, так і негативну сторони.
Сьогодні немає сумнівів в обов'язковості іміджу ділової людини, але насправді своїм іміджем варто займатися всім, чия професійна діяльність пов'язана з людьми. Для педагогів проблема іміджу має особливо важливе значення, тому в сучасних умовах для ефективної діяльності особливе значення має не тільки професійна компетентність педагога, але і його імідж. Л.М. Мітіна визначає професійний розвиток вчителя як «зростання, становлення, інтеграцію та реалізацію в педагогічній праці професійно значущих особисті...
