блеми. Цей результат можна побачити, осмислити, застосувати в реальній практичній діяльності. Щоб домогтися такого результату, необхідно навчити дітей або дорослих студентів самостійно мислити, знаходити і вирішувати проблеми, залучаючи для цієї мети знання з різних областей, вміння прогнозувати результати і можливі наслідки різних варіантів рішення, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.
Метод проектів у вищих навчальних закладах завжди орієнтований на самостійну діяльність - індивідуальну, парну, групову, яку виконують протягом певного відрізка часу. Цей метод органічно поєднується з груповими методами. Метод проектів завжди передбачає вирішення якоїсь проблеми. Рішення проблеми передбачає, з одного боку, використання сукупності, різноманітних методів, засобів навчання, а з іншого, передбачає необхідність інтегрування знань, умінь застосовувати знання з різних галузей науки, техніки, технології, творчих областей. Метод проектів як педагогічна технологія передбачає сукупність дослідницьких, пошукових, проблемних методів, творчих за самою своєю суттю. У процесі проектної діяльності найбільш ефективно формуються такі вміння :
.Рефлексівние :
вміння осмислити задачу, для вирішення якої недостатньо наявних знань,
вміння відповісти на питання: чому потрібно навчитися для вирішення поставленого завдання.
2. Дослідницькі :
вміння самостійно генерувати ідеї, винаходити спосіб дії, залучаючи знання з різних областей,
вміння самостійно знайти відсутню інформацію в інформаційному полі,
вміння запросити відсутню інформацію у експерта (вчителі, консультанта, спеціаліста),
вміння знаходити декілька варіантів вирішення проблеми,
вміння висувати гіпотези,
вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.
3. Навички оціночної самостійності.
- зовнішня оцінка
самооцінка
4.Уменіе роботи у співпраці
- вміння колективного планування,
вміння взаємодії з різними партнерами,
вміння взаємодопомоги в групі у вирішенні спільних завдань,
навички ділового партнерського спілкування,
вміння знаходити і виправляти помилки в роботі інших учасників групи.
5. Менеджерські:
- вміння проектувати процес або виріб,
вміння планувати діяльність, час, ресурси,
вміння приймати рішення і прогнозувати їх наслідки,
навички аналізу власної діяльності (її ходу і проміжних результатів).
6. Комунікативні:
- вміння ініціювати навчальний взаємодія з дорослими - вступати в діалог, задавати питання і т.д.,
вміння вести дискусію,
вміння відстоювати свою точку зору,
вміння знаходити компроміс,
навички усного опитування, інтерв'ювання і т.д.
7. Презентаційні:
- навички монологічного мовлення,
вміння впевнено тримати себе під час виступу,
артистичні вміння,
вміння використовувати різні засоби наочності при виступі або захисті проекту,
вміння відповідати на незаплановані питання.
8.Інформаціонние вміння та навички:
- Навчання роботі на ЕОМ (MS Office, Power Point)
Навчання роботі в мережі Інтернет
Створення бази даних корисних посилань в Інтернет за темами для полегшення пошуку необхідної інформації
Використання можливостей Інтернет для пошуку інформації, що цікавить, аналіз і використання отриманої інформації
Складання і використання програм, що моделюють результат за допомогою використання сучасних інформаційних технологій
Оформлення результату з використанням можливостей сучасної комп'ютерної техніки
Можливість оцінювання результатів науково-дослідної діяльності та обмін думками та досвідом
Участь у телеконференціях, конференціях, надання можливості участі в грантових проектах, що проводяться в мережі Інтернет.
Під проектною діяльністю у вищих навчальних закладах розуміється т...
