айно, один з видів відносин (або рівень регуляції) може або повинен домінувати, тоді інші знаходяться в ньому в знятому, згорнутому вигляді.
Процес регуляції поведінки людини йде від внутрішніх відносин між актуальним і потенційним в людині. Це стосується не тільки відносин всередині одного рівня, але переходів і зв'язків між рівнями регуляції. Наприклад, між мотивами і смислами, загальними смислами і цінностями, системою мотивів і цінностями.
Формування ж ціннісних орієнтацій йде з боку актуалізації зовнішнього відносини взаємодії людини зі світом. У процесі формування і розвитку людини світ, культура і конкретні ситуації актуалізують різні види значущих відношенні в дуже різноманітних комбінаціях. Але, звичайно, є і загальні моменти: так культура (міф, ритуал обряди і т.п.) насамперед, актуалізують ціннісні відносини.
А.Х. Здравомислов вказує, що ціннісні орієнтації є важливим елементом внутрішньої структури особистості, які закріплені життєвим досвідом кожного конкретного індивіда і всією сукупністю його переживань.
Ціннісно-потребностная сфера особистості - це система індивідуальних потреб, що формується на основі вроджені або вже придбаних протягом життя потреб, і організується в блоки - цінності, які відповідають історично сформованим соціально схвалюваним, морально-етичним нормам, виробленим в процесі розвитку суспільства під впливом соціально-економічних чинників, що відрізняється своєю індивідуальною неповторністю.
Потреби людини, значимість властивостей навколишнього світу утворюють складну взаємозалежність, яка досить мінлива. Без задоволення багатьох потреб неможлива наше щоденне життя. Тут і біологічні потреби, що забезпечують збереження нашого організму: сон, їжа, рух. Але й вони відходять на задній план в тих випадках, коли поведінка підпорядковується духовним потребам, вищих почуттів: борг, честь, совість, страждання. Вони часом переоцінюють навіть життєво-необхідні потреби, навіть саму людське життя. Психологи говорить про ієрархію потреб, тобто про їх взаімоподчіненность. Але, як пише Г.С. Абрамова «... за такий ієрархією стоїть школа цінностей людини, його моральні якості, та система оцінок, які він дає навколишнього світу».
Розглянемо деякі основні фактори, що впливають на систему ціннісних орієнтацій.
Культурний досвід. Культура задає систему ціннісних уявлень, що регулюють індивідуальне і соціальну поведінку людини, служить базою для постановки і здійснення пізнавальних, практичних і особистісних завдань. Культура переводить людини в інший спосіб буття, спосіб, який лежить поза окремої людини і є більш осмисленим і впорядкованим. Людина спочатку, з моменту свого народження поміщений в світ культури. У цьому світі накопичено і зафіксовано гігантський загальнолюдський досвід, який забезпечує людину готовими зразками і засобами вирішення особистісних завдань. Однак, привласнення культурного досвіду, безумовно, не відбувається автоматично. Від кожної окремої людини воно вимагає гранично особистого усвідомлення, «переоткриванія». Всяка загальнозначуща цінність стає дійсно значущої тільки в індивідуальному контексті.
Моральні принципи. Крім норм моралі, знань про моральні якості і ідеалі в історії моральної свідомості виникає необхідність в гнучкому і універсальному керівництві для людини. Ними стали моральні принципи. У цих принципах дається тільки загальну підставу для здійснення норм поведінки і критерій для вибору правил в самих різних умовах.
У моральних принципах зафіксовані загальні правила поведінки, вимоги суспільної дисципліни, пропоновані до безлічі скоєних людьми вчинків якого-небудь типу. У принципах моралі виражені узагальнені закони моральної поведінки, що об'єднують безліч різних за змістом вчинків в єдиний спосіб життя і лінію поведінки.
Особистий досвід. Цей фактор є найбільш значущим за ступенем впливу на формування системи цінностей у людини.
Так, наприклад, ціннісні орієнтації дорослого відрізняються набагато більшою стійкістю в порівнянні з системою цінностей дитини, тобто особистий досвід" закріплює" окремі цінності, що мають для конкретної людини певну значимість. Крім того, сам процес оцінювання тверджень відбувається саме через придбання особистого досвіду і, виходячи з нього (адже більшість людей вчаться на своїх помилках).
Внутрісімейна атмосфера. Фактор впливу батьків на дітей має тривалий характер, тому є одним з найважливіших за ступенем впливу на дитину, і зокрема - на його життєві цінності. Вони значною мірою визначають життєвий шлях дитини.
Але крім свідомого, цілеспрямованого виховання на дитину впливає уся внутрісімейна атмосфера, причому ефект цього впливу перевищує всі інші.
