(кол-во /%) 4/59% 2/3% 2/3% 5/7% 5.3.2. відставання в психічному розвитку (кол-во /%) 3/44% 12/20% 18/28% +1/1,4% 5.3.3. зниження гостроти зору (кол-во /%) 3/44% 3/5% 3/4% 1/1,4% 5.3.4. сколіоз (кол-во /%) 1/1,4% 0005.4. Розподіл за фізичним групами: 5.4.1. основна (кол-во /%) --- - 5.4.2. підготовча (кол-во /%) --- - 5.4.3. спеціальна (кол-во /%) ----
. Рух вихованців
2010 г.2011 г.2012 г.2013 Г.4.1. Чисельність вихованців на 01.01.232419194.2. Прибуло в установу на 01.01.685865684.3. Вибуло - всього на 01.01.443946534.3.1. Переведені в інші дитячі будинки та школи-інтернати140Учрежденіе соц. защіти4.3.2. Сімейні форми влаштування: --- - 4.3.2.1. прийомна сім'я - 11-84.3.2.2. усиновлення --- - 4.3.2.3. опека751464.3.2.4. патронат4.3.3. Повернуто: родітелям271727364.3.4. до ВНЗ --- - 4.3.5. в установи СПО12124.3.6. в установи НПО4.3.7. Працевлаштовані --- - 4.3.8. За іншим прічінам80412.3.9. Умерло0000
. 2 Виховна робота з дітьми та психолого-педагогічна реабілітація
Виховна робота у відділенні «Соціальний притулок для дітей і підлітків» організована на основі діяльнісного підходу, максимальної залученості дітей у виховний процес. Виховна робота носить системний і планомірний характер. Використовуються сучасні методи і прийоми. У виховній роботі відділення соціальний притулок виділені восьмій напрямів соціально-педагогічної роботи.
За кожним вихователем закріплено кілька напрямків соціально-педагогічної роботи. Вихователь планує свою діяльність відповідно до річного плану роботи притулку і у відповідності зі своїм напрямком. У кожній віковій групі дітей простежуються всі вісім напрямків. Діти відвідують різні гуртки. Всі заходи, що проводяться в притулку, висвітлюються в випусках стінгазет та фотолітописі притулку. З серпня 2012 року в відділенні функціонує прес-центр.
Важливим напрямком є ??екскурсійна робота - діти відвідують, музеї, цирк, зоопарк, театралізовані вистави. У виховній роботі за цивільно-патріотичному напрямку проводяться конкурси віршів про Росію, конкурси малюнків про війну, усні журнали «Сторінками Конституції Росії», ділові ігри «Людина, суспільство, держава».
У 2014 році планується створити музейний куточок «З минулого рідного краю». Дана робота дозволяє виховувати у дітей патріотизм, формувати суспільно значущі ціннісні орієнтири, почуття власної гідності, коригувати світогляд.
Накопичено цікавий досвід роботи художньо-естетичного виховання дітей. У своїй практиці педагоги стикаються з тим, що діти вступають у притулок розгальмованими, дрібна моторика не розвинена, розсіяна увага. Вихователі використовують нетрадиційні способи малювання (пальцями, ниткою, пластиліном). Дана методика дозволяє не тільки розвинути моторику, сконцентрувати увагу дитини, а й прищеплює художньо-естетичний смак.
З метою екологічного виховання дітей організована практична робота з вивчення вихованцями природи Гафурійского району. Діти ходять у походи, проводяться екологічні десанти (прибирання території, збір і винесення сміття в лісі, суботники на території притулку), екологічні ігри, складається гербарій «Рослини Гафурійского району, проводяться спостереження за життям мурашників.
В результаті цієї діяльності діти набувають знання про природу, формується дбайливе до неї ставлення, поліпшується емоційний настрій.
Величезну роботу з соціальної реабілітації виконують педагоги-психологи. У нашій установі активно проводяться заняття з психокорекції та психопрофилактике неповнолітніх.
Арт-терапія - це метод лікування за допомогою художньої творчості. Вона дозволяє розвивати цінні соціальні навички, надавати взаємну підтримку, освоювати нові ролі, а також спостерігати, як модифікація рольової поведінки впливає на взаємини з оточуючими, підвищує самооцінку і веде до зміцнення особистої ідентичності, розвиває навички прийняття рішень.
Тренінг міжособистісного спілкування - це певний психологічний вплив, засноване на активних методах групової роботи. Це форма спеціально організованого спілкування, в ході якого вирішуються питання розвитку особистості, формування навичок спілкування з людьми, надання психологічної допомоги та підтримки, що дозволяють знімати стереотипи і вирішувати особистісні проблеми учасників.
Пісочна терапія. У процесі ігор з піском у вихованців удосконалюються: предметно ігрова діяльність, комунікативні навички, розвивається тактильна чутливість як основа «ручного інтелекту», а найголовніше, що дошкільнята звільняються від емоційної напруги, зайвої тривожності.
Іпотерапія - це форма терапії за допомогою коня. Даний метод реабілітації надає одночасний вплив на фізичн...
