ий і психосоціальний статус дитини. Ефект досягається за рахунок верхової їзди і організованого певним чином спілкування людини конем.
Релаксація - це зняття психічної напруги. Релаксація виникає, як мимовільна чи довільна реакція в результаті особливої ??роботи людини над власним психічним станом і пов'язана з умінням відволіктися від неприємних думок та емоцій шляхом поєднання фізичного та розумового розслаблення.
Корекційно-розвиваючі заняття сприяють виправленню недоліків і відставання в розвитку, допомагає заповнити прогалини у розвитку дитини, збагатити чуттєвий досвід, підвищити рівень інтелектуального і мовного розвитку.
Зі старшими дошкільнятами ведеться підготовча робота до навчання в школі:
розвиток слухового уваги і пам'яті;
формування тактильної чутливості;
активізація усного мовлення;
вдосконалення пальчикової моторики.
Корекційна робота з молодшими дошкільнятами ведеться за наступними напрямками:
на заняттях діти вивчають основи рахунку, читання та письма;
вдосконалюють лексико-граматичне оформлення усного мовлення;
розвивають моторно-графічні навички.
Діти шкільного віку із задоволенням беруть участь в інтелектуальних вікторинах і конкурсах, які спрямовані на розвиток пізнавального інтересу і творчих здібностей.
У соціальному притулку педагоги - психологи проводять тренінги міжособистісного спілкування, тренінги корекції емоційно - вольової сфери та тренінги особистісного зростання. На заняттях з міжособистісному спілкуванню психолог допомагає допомогти неповнолітньому стати самим собою, прийнявши і полюбивши себе, подолати стереотипи, що заважають жити радісно і щасливо, насамперед, у спілкуванні з оточуючими. Пізнання через переживання, випробовуючи сильні позитивні емоції, сама дитина знаходить ефективні способи спілкування.
Реалізовані програми та послуги
Реалізовані програми (спрямованості) і услугіЧісл-ть воспітанніковСрок реалізації программиВозраст учасників реалізації программиА123 2.1. Утримання та виховання воспітанніков2.2. Освітні програми: 2,2,1 Програми виховання і навчання детей1) Загальноосвітня програма дошкільної освіти «від народження до школи» під редакцією М.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А.Васільевой.333 годас 4 до 6 лет2) Республіканська цільова програма «Мій світ - моя сім'я», методичний посібник «Сталкер», «Орієнтир» Н.А. Зубова, Н. Тіхоміров.1333 годас 4 до 18 років
Висновок
Розглянувши курсову роботу на тему «Зміст і форми соціальної роботи з дітьми, які опинилися у важкій ситуації lt; # justify gt; 1. Основні законодавчі та інші нормативно-правові акти РФ по захисту прав дитини: Збірник-довідник/Упоряд. Н.П. Іванова, Є.І. Рибінський.- М., 2007.
. Основи соціальної роботи: Підручник/Отв.ред. П.Д. Павленок.- 2-е изд., Испр. і доп.- М .: ИНФРА-М, 2009. - 395с.
. Нормативно-правові засади профілактики безпритульності і бездоглядності дітей: СБ нормат. Актів РФ/М-во праці та соц. розвитку РФ та ін. - М .: Просвещение, 2010. - 320.
