аме тому ми повинні діяти швидко, оскільки відсталість системи освіти Німеччини веде нас до серйозної економічної кризи (Die Welt, 5. Mai 2003.
Більш докладно проблеми освіти і сучасної економіки Ю. Клюге розглядає у своїй останній книзі Покінчити з убогістю освіти. Концепція оздоровлення raquo ;, яка вийшла в Німеччині (Kluge J. Schluss mit der Bildungsmisere. Ein Sanierungskonzept. - Campus Verlag, Frankfurt-New York, 2003)). Більш широкий підхід до оцінки ролі освіти у нашого вченого: Освіта і виховання стають свого роду перший підрозділом громадській діяльності в рамках світу культури raquo ;, - зауважує А.В. Бузгалин (А.В. Бузгалин, указ. Соч., С.90).
Причому, освіта і виховання, як єдиний процес розвитку людини, стануть перший підрозділом креатосфери в тій мірі, в якій забезпечать формування людини, що володіє творчими здібностями. Вони покликані сприяти формуванню людини, здатної побачити проблеми, протиріччя цього світу, здатного распредметіть його, здатного знайти нові комбінації відомих елементів і своєю діяльністю створити елементи для того, щоб творче осяяння породило нову культурну діяльність. Говорячи мовою Е. Фромма, ця людина має бути, а не мати. Леонтійовському школа психології (МДУ ім. М.В. Ломоносова) в даному випадку робить акцент саме на діяльнісної стороні людини, а не просто його здатності бути.
У той же час в сучасному світі формування професіонала, його діяльність, споживання ним масової культури або вузькопрофесійних знань стають доданками єдиного процесу функціонування псевдокультури, псевдовоспітанія і псевдообученія, точніше культури, виховання і навчання в перетворених формах , характерних для сучасного інформаційного суспільства або суспільства професіоналів raquo ;. Фактично, мова йде про проблемам зароджується суспільства знань. У ньому росте поділ праці, загострюється професіоналізм меншини при культурно-творчої деградації більшості.
Працівник сфери обслуговування значить сьогодні в суспільстві більше, ніж працівник промислового підприємства. Той, хто бажає домогтися влади, прагне не стільки до володіння засобами виробництва, скільки до володіння засобами комунікацій. Саме цим обумовлена ??політична боротьба за нові засоби масової інформації. У Росії в 2000-2008 рр. ми наочно бачимо цю боротьбу, яку ведуть впливові олігархи і влада.
Наші вчені також відзначали ще в середині 80-х років, що третя промислова революція веде нас в інформаційну еру. Наші нащадки будуть жити в інформаційному суспільстві, - писав Г.Г. Воробйов.- Це означає, що професії багатьох будуть пов'язані з виробництвом і обробкою інформації, а це зажадає великих змін в умовах і методах праці і навіть у способі життя raquo ;. Можна зробити висновок, що в інформаційному суспільстві найважливішими виробничими факторами стають нові види товарів - Інтелект і фантазія.
Основою інформаційного суспільства замість землі та праці (в минулому) стають інтелект, інформація і інтерес. Генезис нового суспільства в розвинених країнах на рубежі XX - XXI століть, званого спочатку постіндустріальним, а потім інформаційним (з безліччю різновидів: суспільство професіоналів, суспільство знань тощо), став майже загальновизнаним. Основні характеристики цього товариства, - за визначенням А.В. Бузгалін, - перетворення виробництва know how і особливо інформаційних технологій в ключовий фактор прогресу (економічного процвітання, геополітичної влади), витіснення індустрії сферою послуг; зміна структури виробництва, інституційної системи (зокрема, нова природа фірм і систем управління), поселень; перетворення професіоналів і центрів виробництва в ключові параметри розвитку.
Різні сфери інформаційної економіки породили попит на працівників особливо високої кваліфікації, яких в даний час не вистачає в багатьох країнах світу, в тому числі в Росії. Надалі робоча сила ще більш ускладниться. Зокрема, майже всі нові робочі місця, які будуть створені в найближчі 10 років, зажадають фахівців з вищою освітою. Це висуває нову вимогу до суспільства, яке буде змушене перейти до загального вищої освіти, як обов'язкової передумові подальшого працевлаштування своїх громадян і конкурентоспроможності своєї економіки в глобалізованому світі.
Все це серйозно впливає на стратегію управління персоналом, оскільки доводиться враховувати новий тип працівника, новий характер його праці та мінливий образ життя всього суспільства.
3. Роль інформації в розвитку інформаційної економіки
Так, А. Сміт, Д. Ріккардо, Дж. Мілль, Л. Вальрас виходили з припущення, що господарюючому суб'єкту достеменно відомо, якими виробничими факторами він володіє, що його поведінка є результатом раціонального вибору з безлічі відомих йому ресурсів. У життєвих ...
