», «девіантна поведінка», «поведінка, що відхиляється». У цій книзі ми обговоримо лише одну з форм прояву відхиляється - агресію.
Дати вичерпне визначення всіх існуючих типів агресії практично неможливо: будь-яке з них неминуче буде або звужувати, або розширювати межі поняття. Більшість визначень агресії поєднує в собі три різні точки зору: позицію зовнішнього спостерігача, позицію суб'єкта агресії, тобто самого агресора, і позицію об'єкта агресії, тобто жертви.
Розрізняють агресію як специфічну форму поведінки і агресивність як психічне властивість особистості.
Агресія - прояв агресивності в деструктивних діях, метою яких є нанесення шкоди тій чи іншій особі.
Агресивність - властивість особистості, що полягає в готовності і перевазі використання насильницьких коштів для реалізації своїх цілей.
Агресивна поведінка найчастіше розуміється як мотивовані зовнішні дії, що порушують норми і правила співіснування, що завдають шкоди, які заподіюють біль і страждання людям. Однак при роботі з агресивною поведінкою необхідно пам'ятати і про інші аспекти прояву агресії. Емоційний компонент агресивного стану - це почуття, і насамперед гнів. Але не завжди агресія супроводжується гнівом і не всякий гнів призводить до агресії. Емоційні переживання недоброзичливості, злості, мстивості також часто супроводжують агресивні дії, але вони далеко не завжди приводять до агресії. Важливо вчити дітей усвідомлювати і регулювати свої емоції, призводять до агресивної поведінки. Не менш важливий і вольовий компонент - уміння долати імпульсивність, володіння навичками саморегуляції.
Важливо пам'ятати і про те, що агресивність у певних межах необхідна кожній людині. Агресивність може служити способом самозахисту, відстоювання своїх прав, задоволення бажань і досягнення мети. Виражена в прийнятній формі агресивність відіграє важливу роль в здатності дитини адаптуватися до обстановки, пізнавати нове, домагатися успіху. У той же час агресивність у формі ворожості і ненависті здатна завдати шкоди, сформувати небажані риси характеру - або задираки, хулігана, або боягуза, не здатної постояти за себе. І те, і інше негативно позначається на почуттях дитини, а в крайніх випадках може призвести до деструктивної поведінки навіть у відношенні людей, яких дитина любить.
Перший тип агресивності, безумовно, бажаний, а іноді і необхідний для виживання і досягнення успіху. Другий тип часом теж може бути необхідний для адаптації та виживання.
Найчастіше виділяють наступні види агресії:
фізичну - виявляється в конкретних фізичних діях, спрямованих проти будь-якої особи, або завдають шкоди предметам (дитина б'ється, кусається, ламає, жбурляє предмети і т.п.)
вербальну - виражається в словесній формі (дитина кричить, погрожує, ображає інших)
непряму - непряма агресія (дитина пліткує, ябедничає, провокує однолітків, і т.п.).
Крім того, при придушенні прояви агресії і в деяких інших випадках агресія може бути спрямована на самого себе (аутоагресія) - вона виражається в нанесенні собі шкоди (обкушуванням нігтів, видирання волосся, частому травмуванні тощо.).
Фактори, що обумовлюють появу агресивної поведінки
Розглянемо досвід роботи з деструктивною формою агресії. У числі різноманітних взаємопов'язаних факторів, що обумовлюють прояв відхиляється агресивної поведінки, можна виділити наступні:
індивідуальний фактор - психобиологические передумови асоціальної поведінки, які ускладнюють адаптацію дитини в суспільстві;
психолого-педагогічний чинник - дефекти шкільного і сімейного виховання;
соціально-психологічний фактор - несприятливі особливості взаємодії дитини з найближчим оточенням в сім'ї, на вулиці, в колективі однолітків;
особистісний фактор - активно-вибіркове ставлення дитини до предпочитаемой середовищі спілкування, до норм і цінностей свого оточення, до педагогічних впливів сім'ї, школи, громадськості, а також особисті ціннісні орієнтації та особиста здатність до саморегулювання поведінки;
соціальний чинник, який визначається соціально-економічними умовами.
Рівень агресивності дітей може змінюватися в залежності від ситуації, але іноді агресивність приймає стійкі форми. Причин тому багато: становище дитини в колективі, ставлення до нього однолітків, взаємодія з вчителями та батьками. Стійка агресивність дітей проявляється в, зокрема, в тому, що часом вони інакше, ніж інші, розуміють поведінку оточуючих, інтерпретуючи його як вороже. До агресії більше схильні хлопчики. Вона входить в чоловічій стереотип поведінки, який куль...
