ціальні, ситуативні, особистісні.
За ступенем реальності - реальні та уявні.
За ступенем інтенсивності - гострі і хронічні.
Незважаючи на те, що страх - це інтенсивно виражати емоції, слід розрізняти його звичайний, природний, або віковий характер, і патологічні рівні. Зазвичай страх короткочасний, звернемо, зникає з віком, не торкається глибоко ціннісні орієнтації людини, істотно не впливає на його характер, поведінку і взаємини з оточуючими людьми. Деякі форми страху мають захисне значення, оскільки дозволяють уникнути зіткнення з об'єктом страху.
На патологічний страх вказують його вираження: жах, емоційний шок, потрясіння чи затяжну, нав'язливе, труднообратімим течія, мимовільність, тобто повна відсутність контролю з боку свідомості, як і не сприятливий вплив на характер, міжособистісні відносини і пристосування людини до соціальної дійсності.
У психолого-педагогічній літературі розглядається й інша точка зору, що класифікує страхи. На думку деяких учених, страх умовно ділиться на ситуативний і особистісний. [14]
Ситуативний страх виникає в незвичайній, вкрай небезпечною або шокуючою дорослого або дитини обстановці, наприклад, при нападі собаки. Часто він з'являється в результаті психічного зараження панікою в групі людей, тривожних передчуттів з боку членів сім'ї, конфліктів і життєвих невдач.
Особистісно обумовлений страх зумовлений характером людини, наприклад, його підвищеної підозрілістю, і здатний проявлятися в новій обстановці або при контактах з незнайомими людьми.
Ситуативний і особистісно обумовлений страхи часто змішуються і доповнюють один одного.
Страх реальний і уявний, гострий і хронічний. Реальний і гострий страхи зумовлені ситуацією, а уявний і хронічний - особливостями особистості.
Страх - психічний стан, що виникає на основі інстинкту самозбереження як реакція на дійсну або уявну небезпеку. Страх має багато об'єктів як суб'єктивного (мотивація, емоційно-вольова стійкість та ін.), Так і об'єктивного порядку (особливості ситуації, складність завдань, перешкоди і т.д.). Страх проявляється як у окремих осіб, так і у груп, великих мас. Ступінь, форми його прояви різноманітні, але це - область насамперед індивідуальної психології. Існують різні форми страху: переляк, боязнь, афективний страх - найсильніший. Страх, що виникає через серйозне емоційного неблагополуччя, може мати крайні форми вираження (жах, емоційний шок, потрясіння), затяжне, важко преодолимое протягом, повна відсутність контролю з боку свідомості, несприятливий вплив на формування характеру, на відносини з оточуючими і пристосування до зовнішнього світу.
Об'єктами страху можуть бути події, умови або ситуації, які є початком небезпеки. Як вказує Боулбі, об'єктом страху може бути присутність чогось, що забезпечує безпеку. Страх може мати своїм предметом якої людини або об'єкт. Іноді страх не пов'язаний ні з чим конкретним, такі страхи переживаються, як безпредметні. Страх може викликатися стражданням, це пов'язано з тим, що в дитинстві сформувалися зв'язку між цими почуттями.
Оскільки страх - це емоційна реакція на сприйняту загрозу, він забезпечує захисний механізм виживання, попереджаючи людину про небезпеку. [15] Слабкі або помірні реакції страху вважаються нормальними і адаптивними, що спонукають до обережності в дійсно небезпечних ситуаціях. Однак страхи можуть бути дезадаптивною в тих випадках, коли вони стають сильними і стійкими, тривожать дитини в відсутність потенційної небезпеки і заважають нормальному виконанню фізичних, соціальних та інтелектуальних функцій. Психологи зазвичай розрізняють два види страхів: а) фобію - сильний і, до деякої міри, ірраціональний страх, безпосередньо пов'язаний зі специфічними предметами, подіями або ситуаціями; б) тривогу - невиразне почуття занепокоєння, побоювання або приреченості, що має невизначений або неспецифічний джерело. Хоча неможливо точно передбачити, які саме страхи розвинуться у конкретної дитини і наскільки вони будуть сильними, все ж можна зробити ряд узагальнень щодо факторів статі і віку в їхньому розвитку. Дослідники неодноразово підтверджували той факт, що дівчатка повідомляють про більшу кількість страхів, ніж хлопчики. Однак на підставі цих досліджень не можна сказати, чи обумовлено це статевий відмінність більш високою вродженою схильністю дівчаток до такої реакції, як страх, або ж дією інших факторів, таких як впливу статевої ролі. У ряді досліджень були встановлені пов'язані з віком зміни в типі страхів, про які повідомляють діти. Аналітичний огляд даних, що стосуються цієї вікової тенденції, показує, що в міру дорослішання дітей їх страхи, в цілому, стають а) більш абстрактними і б) в більшій мірі антіціпаторной, ніж пов'язаним...
