лідує ім. Власне Прагнення підлітків до дорослості підсілюється за рахунок того, что и Самі дорослі почінають відносітіся до підлітків Вже НЕ як до дітей, а більш серйозно и вімогліво. З підлітка запітують больше, чем з молодшого школяра, альо Йому багатая чого и дозволяється з того, что НЕ дозволяється першокласника. Наприклад, Підліток набагато больше, чем молодший школяр, может знаходітіся поза будинком, на Вулиці, у компании друзів и среди дорослих. Йому дозволено брати доля у таких сітуаціях, до якіх звичайна молодші школярі НЕ допускаються. ЦІМ підтверджується більш рівноправне и незалежне положення підлітка в Системі Людський відносін. Усе це разом узяте породжує у підлітка уявлення про себе як про людину, что перестала буті дитиною, что переступила за поріг дитинства. Підсумком ціх процесів становится внутрішнє Прагнення підлітка, что зміцнюється, скоріше дива дорослим, Котре створює зовсім нову зовнішню и внутрішню сітуацію особістісного психологічного развития. Вона вімагає и породжує зміну всієї системи відносін підлітка з оточуючімі людьми и самим собою.
Швидко дорослішаті підлітка змушують такоже Обставини життя, пов'язані з фізічнімі змінамі его організму. Швидке змужніння, фізична Міцність породжують додаткові обов'язки, Які Підліток одержує ї у школі, и дома.
У підлітковому віці змінюються Зміст и роль наслідування в розвітку ОСОБИСТОСТІ. Если на ранніх ступінях онтогенезу воно носити стіхійній характер, мало контролюється свідомістю и волею дитини, то з Настанов підлітковості наслідування становится керованого, почінає обслуговуваті чісленні спожи інтелектуального й особістісного самовдосконалення дитини. Новий етап у розвітку цієї форми навчання у підлітків ПОЧИНАЄТЬСЯ з наслідування зовнішнім атрибутам дорослості [15].
Найлегший способ досягті мети "бути як дорослий" Складається в наслідуванні зовнішнім формам поведінкі, что спостерігається. Підліткі починаючі з 12 - 13 років (дівчинки Трохи Раніш, хлопчики пізніше) копіюють поведінку дорослих, котрі мают авторитет у їхньому колі. Сюди входять мода в одязі, зачіски, прикраси, косметика, особливий лексикон, манера поведінкі, спосіб відпочинку, захоплення і т.п. Крім дорослих зразки для наслідування з боку підлітків могут дива їхні більш старші одноліткі. Тенденція походіті на них, а не на дорослих у підлітковому середовіщі з ВІКОМ збільшується.
Для хлопчіків - підлітків об'єктом наслідування часто становится та людина, что поводиться "Як Дійсний чоловік" и володіє сіломіць Волі, вітрімкою, смілівістю, мужністю, вітрівалістю, вірністю дружбі. У дівчінок розвівається тенденція наслідуваті тім, хто віглядає "як дійсна жінка": старшим подругам, Привабливий, что корістується популярністю дорослим Жінкам. До свого фізічного розвітку багатая хлопчіків - підлітків відносяться Дуже уважности, и починаючі з 5 - 6 класів школи багатая хто з них пріступають до Виконання спеціальніх фізічніх вправо, спрямованостей на Розвиток сили и вітрівалості. У дівчінок ж больше спостерігається наслідування зовнішній атрібутіці дорослості: одягові, косметіці, прийомо кокетства і т.п.
У підлітковому віці продовжується процес Формування и развития самосвідомості дитини. На відміну від попередніх вікових етапів ВІН так само, як и наслідування, змінює свою орієнтацію и становится спрямованостей на свідомість людиною своих особістісніх Особливе. Удосконалювання самосвідомості в підлітковому віці характерізується особливая уваг дитини до Власного недоліків. Бажанов образ "Я" у підлітків звичайна Складається з оцінювальних ними достоїнств других людей [21]. p> Таким чином, як зразки для наслідування підлітків віступають як дорослі, так и одноліткі и створюваній ними ідеал віявляється Трохи суперечлівім. ВІН сполучіть у Собі якості як дорослої, так и більш молодої людини, причому далеко не всегда ці якості віявляються суміснімі в одній особі. У цьом Полягає одна з причин невідповідності підлітків своєму ідеалові и їхнім постійнім переживання за даним приводу.
1.2 Особливості емоційної та мотіваційної сфер
Для емоційної СФЕРИ підлітка характерні:
В· Дуже велика емоційна збудлівість, того підліткі відрізняються запальністю, бурхливих проявити своих відчуттів, прістрасністю: смороду гаряче беруться за цікаву впоралися, прістрасно обстоюють свои подивись, Готові "Вібухнуті" на щонайменш несправедлівість до собі и своих товаришів;
В· велика стійкість емоційніх переживань в порівнянні з молодшими школярами; зокрема, Підліток Довгий не забуває образи, нанесеної Йому вчителем, того последнего после свого необачного вчінку нужно докласті багатая зусіль, щоб відновіті втрачений в очах учня авторитет;
В· в тій же година для підлітків характерні Перепаді настрою - від нестрімної веселості до смутку и тому, причому Достатньо значущих причин для подібної Зміни настрою может и НЕ буті;
В· суперечність відчуттів: часто Підліток з жаром захіщає свого...
