введення в дію короткого оповідання про події, що передують виникненню конфлікту, викликають його. Експозиція в сценарії найчастіше переростає в зав'язку. Експозиція і зав'язка повинні бути гранично чіткими і лаконічними. Вони несуть досить велике психологічне навантаження.
Наступна частина композицій - головна дія, тобто зображення процесу боротьби і її переплетень, ланцюга подій зіткнень, в яких, у свою чергу, вирішується конфлікт. Ця частина сценарію має підкоряться наступним основним вимогам [8]:
) Сувора логічність побудови теми.
) Наростання дії.
) Завершеність кожного окремого епізоду.
) Конкретність побудови.
Дія в обов'язковому порядку має бути підведено до кульмінації, тобто до найвищої точки в розвитку дії.
Після кульмінаційного моменту зобов'язана слідувати розв'язка, фінал дії.
1.2 Значення індивідуальних атрибутів в культурно-дозвіллєвих програмах
Значення індивідуальних атрибутів в культурно-дозвіллєвих програмах вкрай велике.
До більш конкретних видам дозвільної діяльності можна віднести:
) заняття, пов'язані зі споживанням культурних цінностей, колективно-видовищного характеру; заняття, пов'язані з розвагою і відпочинком (фізично активний (включаючи заняття фізкультурою і спортом, не пов'язані з професійною діяльністю) і пасивний спілкування, відпочинок, розвага в компанії, порожнє проведення часу, заняття антикультурного характеру - пияцтво, азартні ігри та ін.);
) заняття творчого характеру - незв'язані з професійною діяльністю - аматорський працю з різних ремесел та інше [28].
Подібним чином, під час характеристики дозвілля, дослідники виділяють його типи, які, у свою чергу, відрізняються один від одного:
· об'ємом (тривалістю);
· змістом (типовим набором дозвільних занять);
· активним, діяльним чи пасивним характером;
· плановані або стихійністю, импровизирования;
· просторової локалізацією;
· особливостями кола спілкування;
· індивідуальним, груповим або масовим характером занять;
· співвідношенням рекреативной, деструктивною і розвиваючої функцій.
Типологія відображає характер впливу головних видів діяльності на формування всебічно гармонійно розвиненої особистості. Відповідно до цього всі заняття у вільний час дослідники диференціюють на три основних типи:
) культурно-творчий тип (загальна ознака - створення або відтворення духовних і матеріальних цінностей);
) культурно-споживчий тип (загальна ознака - споживання духовних цінностей);
) рекреативний тип (об'єднує різні види відпочинку та розваг) [30].
Наведена типологія головним чином відповідає диференціації вільного часу на досуговую і в якійсь мірі більш піднесену діяльність. Неважко помітити, що культурно-творчий і культурно-споживчий типи характеризують в якійсь мірі більш піднесену діяльність у вільний час, а рекреативний тип висловлює дозвільної діяльності дозвілля - це, в першу чергу, внутрішня культура людини, подразумевающая наявність у нього деяких особистісних властивостей , що допомагають змістовно і з користю проводити вільний час.
Склад розуму, організованість, потреби й уміння, інтереси, смаки, життєві цілі, бажання - все це становить особистісний, індивідуально-суб'єктивний аспект культури дозвілля [25].
Іншими словами - це набір ціннісних орієнтацій і форм поведінки, що сприяють самореалізації внутрішніх творчих потенцій особистості у вільний час. Різноманітні форми і види дозвільної діяльності відрізняються за своїми функціями. До них звертаються, визначаючи місце і роль дозвілля в структурі всього часу. Ці функції досить різноманітні, і в самому загальному плані можна виділити:
по-перше, рекреаційну (відпочинок, відновлення психічної та фізичної енергії);
по-друге, розвиваючу (інтелектуальне, фізичне, художнє, моральний розвиток особистості).
Обсяг, зміст або спосіб проведення, а також інші параметри, що характеризують простір вільного часу і дозвілля, обумовлюються низкою факторів, які, у свою чергу, виявлені вченими в результаті численних досліджень цієї сфери життєдіяльності людини [28].
Насамперед, аналогічні фактори прийнято поділяти на загальні (неспецифічні) і специфічні (індивідуальні). До загальних (неспецифічним) чинників відносяться подібні, як ск...
