тусу дорослої людини, розширенням прав і обов'язків.
Початковий період - рання юність (15 - 18 років). Багато авторів вважають переломним п'ятнадцятиріччя, сутність якого виразити в єдиній формулі неможливо, так як основна його особливість полягає у швидкому наростанні індивідуальності. Зовнішня монолітність підліткового віку з його прихильністю нормі починає розшаровуватися, йде формування нових спільнот, які об'єднують молодих людей вже не за формальними ознаками (шкільний клас, навчальна група, гурток тощо) [9, с.162]
Юність - час переходу до самостійності, ускладнення систем відносин, розширення кола осіб, з якими потрібно погоджувати свою поведінку - все це активізує самопізнання, самооцінку і становлення самосвідомості. Мова йде не тільки про пізнанні власних якостей, освоєнні нових систем відносин, обліку оцінки, яку тобі дають інші, а й про становлення певного світовідчуття, формуванні світогляду. Однак так як у ранній юності зберігається в цілому така ж ситуація розвитку, що і в підлітковому віці, залишаються умови для труднощів і конфліктів. У процесі самовизначення особливо глибоку перебудову зазнають системи відносин, і в першу чергу це стосується відносин з батьками. Зароджуване відчуття дорослості веде до необхідності звільнитися від сковуючої опіки батьків, перебудувати відносини з ними на основі рівності. Виникає при цьому досить часто конфлікт деякими дослідниками абсолютизується і розглядається як неминучий "бунт" юності, що викликає "конфлікт поколінь". Взаємовідносини ж батьків і дітей залежать від цілого ряду соціальних і психологічних умов, і конфлікт не є неминучим. Виникнення психологічного бар'єру між дітьми і батьками в чому залежить від того, як останні розуміють сенс юнацького прагнення до автономії і в якій мірі розуміють його [6, с.70-75]
1.2 Роль сім'ї у розвитку підлітків
У психолого-педагогічній літературі широко дебатується питання про міру порівняльного впливу на підлітків батьків і однолітків. Однак на нього не може бути однозначної відповіді. Загальна закономірність полягає в тому, що чим гірше відносини підлітка з дорослими, тим частіше він буде спілкуватися зі однолітками. Але впливу батьків і однолітків не завжди протилежні, частіше вони бувають і взаємодоповнюючими. Значимість для юнаків та дівчат їхніх батьків і однолітків принципово неоднакова в різних сферах діяльності. Найбільша автономія від батьків при орієнтації на однолітків спостерігається в сфері дозвілля, розваг, вільного спілкування, споживчих орієнтацій. Більше всього старшокласникам хотілося б бачити в батьках друзів і порадників. При всій їх тяги до самостійності, юнаки і дівчата гостро потребують життєвий досвід і допомоги старших. Багато хвилюючі проблеми вони взагалі не можуть обговорювати з однолітками, оскільки заважає самолюбство. Сім'я залишається тим місцем, де підліток почуває себе найбільше спокійно і впевнено. При цьому, на відміну від дитини, вона вже не вважає таке положення нормальним і прагнути його подолати. Звідси суперечливість почуття дорослості - підліток претендує бути дорослим і в той же час знає, що рівень його домагань далеко не в усьому підтверджений і виправданий [5, с.52]
Однією з найбільш важливих потреб перехідного віку ставати потреба в звільненні від контролю й опіки батьків, вчителів, старших взагалі, а також від встановлених ними правил і порядків. Найважливішим і впливовим чинником розвитку була і залишається батьківська родина. Сімейні умови, включаючи соціальний стан, рід занять, матеріальний рівень і рівень освіти батьків, у значною мірою визначають життєвий шлях дитини. Крім свідомого, цілеспрямованого виховання, що дають йому батьки, на дитину впливає вся внутрісімейна атмосфера, причому ефект цього впливу накопичується з віком, переломлюючи в структурі особистості. Немає практично ні одного соціального чи психологічного аспекту поведінки підлітків і юнаків, який не залежав би від їхніх сімейних умов у чи минулому, тільки змінюється характер цієї залежності.
Значний вплив на особистість підлітка робить стиль його взаємин з батьками, який лише почасти обумовлений їх соціальним становищем. В очах дитини мати і батько виступають в декількох значеннях:
- як джерело емоційного тепла і підтримки, без яких дитина почуває себе беззахисним і безпорадним;
- як влада, директивна інстанція, розпорядник благ, покарань і заохочень; як зразок, приклад для наслідування, втілення мудрості і кращих людських якостей;
- як старший друг і порадник, якому можна довірити все.
Незважаючи на те, що в будь-якому віці у взаєминах батьків з дитиною повинні бути присутніми всі ці чотири функції, "питома вага" їх у різні вікові періоди неоднаковий. З цього випливає необхідність перебудови характеру взаємин і спілкування батьків з юнаками та дівчатами у бік співробітництва, реалізації прагнення стати для юності другом і порадником [12, с.247-248...
