уге, особливість ТБ (на відміну від радіо) в його екрані, тобто, в передачі інформації засобом рухомого зображення, що супроводжується звуком. Саме екрані гарантує конкретно-емоційне сприйняття телевізійних образів, а значить і їх зрозумілість для найширшої аудиторії. На відміну, наприклад, від радіо, телевізійна інформація доноситься до споглядача в двох площинах: вербальної (словесної) і невербальної, візуальної. Звукоглядацього характер телевізійної комунікації збільшується персоніфікацією інформації, телебачення у великій кількості випадків припускає особисті контакти автора або ведучого і учасників передачі з аудиторією.
В - третє, телебачення здатне сказати в звукоглядацього формі про дію в момент його звершення. Одночасність дії і його відображення на телевізійному екрані (сімультантность) вважається мало не самим неповторним властивістю телебачення. Сімультантность знаходиться в телевізійних передачах не завжди, але, має величезне значення для психології глядацького сприйняття, як би підказуючи про правдивість дії, що відбувається на екрані. Наприклад, трансляція онлайн лекції з відомого зарубіжного викладача на телеканалі здатна занурити глядача в атмосферу навчального закладу, дати йому можливість відчути себе студентом цього університету. Сімультантность, що створює ефект перебування глядача на місці подій, надає деталевізіонному повідомленням незвичайну достовірність, документальність, реалістичність, що гарантує незвичайність у вирішенні інформаційних задач телебаченням як однієї з видів ЗМІ.
Саме від цих специфічних властивостей телебачення залежать, у свою чергу, багато функціональні, структурні, виразні, естетичні особливості та можливості телебачення, що зайняв у міру розвитку і вдосконалення своєї технічної бази особливе місце в системі засобів масової комунікації. Наявність можливостей визначає і ті функції, які виконує телебачення в сучасному світі.
1.3 Інтернет як нова форма спілкування
Сучасний етап розвитку освіти пов'язаний з широким використанням сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) і можливостей, що надаються глобальною мережею Інтернет. Інформаційні технології значно розширюють можливості пред'явлення навчальної інформації. У цьому зв'язку вирішальне значення набувають віддалений доступ до освітніх ресурсів, опублікованими в Мережі, і можливість оперативного спілкування всіх учасників освітнього процесу.
Зараз вже всі розуміють, що Інтернет володіє колосальними інформаційними можливостями і не менш вражаючими послугами. Однак ми не втомлюємося повторювати, що якими б властивостями не володіло той чи інший засіб навчання, інформаційно-предметна середу, первинні дидактичні завдання, особливості пізнавальної діяльності учнів, зумовлені певними цілями освіти. Інтернет з усіма своїми можливостями і ресурсами - суть засіб реалізації цих цілей і завдань.
Завдання, які можна виконувати за допомогою Інтернету:
включення матеріалів мережі в зміст уроку (інтегрування їх в програму навчання);
самостійний пошук інформації учнями в рамках роботи над проектом;
поглиблене самостійне вивчення першого або другого іноземної мови, ліквідація прогалин у знаннях, уміннях, навичках;
самостійна підготовка до складання кваліфікаційного іспиту екстерном;
систематичне вивчення певного аспекту іноземної мови дистанційно під керівництвом викладача;
підвищення мотивації і створення потреби у вивчення іноземної мови за допомогою живого спілкування;
формування та розвитку умінь і навичок читання, безпосередньо використовуючи матеріали мережі різного рівня складності;
формування та розвитку умінь і навичок аудіювання на основі автентичних звукових текстів мережі Інтернет, також відповідно підготовлених викладачем;
вдосконалення умінь монологічного і діалогічного висловлювання на основі проблемного обговорення представлених викладачем або кимось із учнів матеріалів мережі;
вдосконалення умінь писемного мовлення, індивідуально складаючи відповіді партнерам по листуванню;
поповнення словникового запасу, як активного, так і пасивного, лексикою сучасної іноземної мови, що відображає певний етап розвитку культури народу, соціального та політичного устрою суспільства, використовуючи автентичні тексти з країни вивчається;
знайомство з культуроведческую знаннями, що включають в себе мовний етикет, особливості мовної поведінки різних народів в умовах спілкування, особливості культури, традицій країни досліджуваної мови. [5, c. 117]
Що стосується телебачення, то можна сказати, що воно чимось...
